贯彻新发展理念 建设现代化经济体系国家获奖教案

必修一《经济生活》

第四单元

第十课 第二框

《贯彻新发展理念 建设现代化经济体系》教学设计

牡丹江市第三高级中学 高三政治组 夏辉

一、教学背景分析

新发展理念是在深刻总结国内外发展经验教训、分析国内外发展大势的基础上形成的，也是针对我国发展中的突出矛盾和问题提出来的，集中反映了我们党对我国发展规律的新认识。建设现代化经济体系是我国发展的战略目标，是转变经济发展方式、优化经济结构、转换经济增长动力的迫切要求，是党中央从党和国家事业全局出发，着眼于实现“两个一百年”奋斗目标、顺应中国特色社会主义进入新时代的新要求做出的重大决策部署。

使学生对我国当前经济活动的奋斗目标和发展战略有一个全面、清醒的认识，牢固树立新发展理念。

1、掌握新发展理念

2、如何建设现代化经济体系

1、正确理解和全面把握新发展理念

2、正确理解大力发展实体经济

3、供给侧结构性改革

学生通过对上一框题《中国经济发展进入新时代》的学习，已经了解并掌握我国经济社会发展的现状和未来发展的目标，为进一步理解发展理念和破解发展难题奠定了坚实的基础，但是学生对微观经济活动和经济现象的理解能力还是不足，不能做到具体问题具体分析，缺少实际分析与解决问题的能力。

灌输法与启发法相结合、辩证探究法、情境探讨法。

多媒体设备；视频片段；Powerpoint演示文稿。

本框地位

课标要求

教学重点

教学难点

学生情况

分 析

教学方法

教学手段

二、教学目标

【政治认同】

学习和掌握新发展理念，加强对中国特色社会主义进入新时代的高度认同

【科学精神】

掌握如何建设现代化经济体系，通过科学的方式与合理的方法解决具体问题

教学目标与核心素养

【法治意识】

通过本框学习，让学生用新发展理念认识新时代我国现代化经济建设，增强学生的

使命感和责任感，做到遵纪守法。

【公共参与】

积极参加经济生活，努力建设现代化经济体系，贡献自己的一份力量。

三、教学过程

教学流程

导入新课

讲授新课

教师活动

展示新时代黑龙江经济社会发展遇到的瓶颈障碍

教师活动

学生活动

观看视频并思考制约黑龙江经济发展的原因。

学生活动

1 设计意图

以家乡发展为背景，吸引学生注意力，师生互动，拉近距离，自然导入新课

设计意图

一、坚持新发展理念

二、建设现代化经济体系

探究分享：请帮家乡想办法，根据同学们的自主预习。以小组为单位，结合教材90页到91页的内容。完成表格。

学生围绕身边的生活实际和自己掌握案例分享：请列举你熟悉的事例说明我们在贯彻新发展理念。

的国家理论、路线、方针、政策列举贯彻新发展理念的典型案列，学会用具体的案例体会和理解国家的宏观政策。

阅读理解：现代化经济体系的内涵、构成、地位

情境探究一：结合视频《黑龙江经济贯彻新发展理念、建设现代化经济体系》的具体做法，小组研讨“实体经济的内涵”“为什么要进行供给侧结构性改革”？

情境探究二：结合学生的生活体验请列举我们是如何贯彻实施“乡村振兴战略”的？

情景探究三：结合学生的生活体验请列举我们是如何贯彻实施“区域协调发展战略”的？

引导学生梳理本师生互动，回忆教材主干知识。

情感共鸣：把自己的发展和国家的发展2 浏览教材，小组成员分享帮助龙江发展破解难题，领会五大发展理念。

以预习和小组探究的方法，结合黑龙江经济发展的实际，灌输国家新发展理念。明确五大发展理念的内涵及要求。

列举生活中的典型案例，学以致用，深刻体会国家的五大发展理念。锻炼学生理论联系实际的能力，增强学生对创新、协调、绿色、开放、共享发展理念的的认识，学会透过现象把握本质。

学会的动教材的层次，体会理解知识生成的过程。

阅读思考：现代化经济体系的内涵、构成、地位? 结合视频《黑龙江经济贯彻新发展理念、建设现代化经济体系》的具体做法，小组研讨“实体经济的内涵”“为什么要进行供给侧结构性改革”？分享龙江经济发展取得的成果，明确实体经济的地位和供给侧结构性改革的必要性，以具体案例破解知识难点。

以家乡发展为具体案例，引发学会思考，激发学生强烈的情感共鸣。把抽象的知识具体化、形象化、生动化。

知识梳理

情感升华

框题知识点，多媒体展示本框题知识体系。

国家的建设和发开放课堂，促进学生知识的掌握和深化。

展都是以人民群众的根本利益为出发点和落脚点，为了实现我们每个人都美好生活，尤其是年轻的你们，希望每个同学能通过学习和实践不断提升自身的素质，成为贯彻新发展理念的先行者，成为建设现代化经济体系的实践者，更为共享发展成果享用者。

相统一。

四、板书设计

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