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年级课题学习内容学习目标学习重点学习难点六年级学科英语课时主备人第2 单元Period1 罗艺霞Unit2 Lesson 3 Tell what it is by feeling. 1. Work in pairs / 2.Let’s learn.1.掌握感官动词：feel. look. smell
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Lesson 6 What It Is by Feeling优秀教学设计
未知
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关键词：Lesson 6 What It Is by F…优秀教学设计
正文
年级
课题
学习内容
学习目标
学习重点
学习难点
六年级
学
科
英语
课
时
主备人
第
2
单元
Period1 罗艺霞
Unit2 Lesson 3
Tell what it is by feeling.
1. Work in pairs / 2.Let’s learn.
1.掌握感官动词：
feel. look. smell. taste. sound
2.句型：-How does it feel?
--It feels round and soft. It is a tomato.
1.
能较熟练地应用描述性词语表达自己的感觉。
2.
能够听录音，正确获取大意和细节，并能综合单词和句型进行对话的仿编。
对句型的仿编。
学
习
过
程
学习笔记
Step1、自主学习（Self-learning）
（一）旧知复习（汉译英）
热的
冷的
甜的
酸的
大的
小的
聪明的
强壮的
（二）预习
1.
自主预习work in pairs和Let’s learn. 2.
汉译英。感觉_______
闻起来_______
看起来_______ Step2小组活动(Group work) 1教师给出了温度不同的三杯水，请一位同学上台感知水的温度并与大家交流你的感受。
2同学们请观察，我在做什么动作？
3同学们，请观察图片，说说你观察到了什么？
Step3、交流展示(Group show) .根据work in pairs提供的图片，进行练习并展示。
Step4、小结提升(Summary) 总结：look, sound, smell, taste, feel,这五个动词均可作连系动词，后面接形容词作表语，说明主语所处的状态。意思分别为"看/听/闻/尝/摸起来……"。除look之外，其它几个动词的主语往往是物，而不是人。
Step5、练习反馈(Practise) （一）试一试，你会选出正确答案吗？
(
)1. The table____very smooth.（光滑的）A tastes
B smells
C feels
(
)2. The shirt ____very soft.
A
is feeling
B feels
C
feel
(
)3. You ____terrible .
A
are looking
B look
C
sound
（二）读一读,将正确答案的选项填在括号里。
（
）（1）
are you going today？
A. What
B. Why
C.
Where
（
）（2）
This is a pear, it tastes
.
A. sweet
B. light
C. dirty
（
）（3）
The boy
clever. A. look
B. looks
C. looking （
）（4）We are going to
a Village. A. visit
B. visits
C. visiting
Step6、作业布置（homework）
课后反思
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