远离危险优秀完整教案

《远离危险》教学设计

设计者：符丽玲

一．

概述

本课是义务教育课程标准实验教科书辽宁大学出版社品德与社会三年级上册第三单元平安生活中的内容。本课是本单元的最后一课，主要是贯彻课程标准关于了解安全常识，有初步的安全意识和提高自护自救能力，爱护自己的身体和生命的要求。

本课根据不同的内容采取了多种呈现方式，利用插图，生动的画面把学生带入真实的生活，联系学生的实际使学生感受到危险就在身边，危险时时都有可能发生。通过故事，使学生的心灵受到震动，能够自觉改掉不良习惯，达到教育的目的，从而学会自我保护，提高自我保护能力。并能了解一些自然灾害，懂得自护自救。因此，学习本课对学生安全健康快乐的成长具有现实的教育意义。

二，教学目标分析

知识与技能：

1.

2.

3.

4.

使学生懂得危险无时不在，生活中存在危险的隐患。

使学生知道危险的发生大多都是行为不良带来的后果，应时时注意自己的行为。

了解各种自然灾害，懂得自救方法。

学会生活中的一些安全常识，提高自我保护能力。

过程与方法：

1.

教师通过让学生观察图片，使学生初步感受危险的存在，增强安全意识。

2.

联系学生实际生活，谈一谈自己的过去因无知，大意遇到的危险，渴求提高自我保护能力，激发学生的内在学习欲望。

3.

讲述真是故事感染学生，提升自我认识能力。

4.

交流生活经验，提高自我保护能力。

5.

课堂模拟活动，规范自救，救助能力。

情感态度价值观：

培养学生树立安全意识，提高自我保护，具有遇事沉着，冷静，勇敢，善于动脑思考的个性心理品质。

学习者特征分析：

三年级的孩子由于生活经验少，对身边的安全隐患了解不多，而他们正是好奇心比较强的时候，什么事都想试一试，由于对不良行为带来的危险缺乏预见，因此常常造成想象不到的后果。例如：上下学的路上经常看到孩子在马路上玩耍……就在孩子们的欢声笑语当中，往往会出现一些不安全的事情，上演了一幕

幕令人痛心的事。让孩子们在轻松快乐的课堂教学中掌握自我保护常识知识，增强对意外事故的应变能力和救急处理能力，从而远离危险平安快乐的生活。

四、教学策略选择与设计

基于对教材内容的分析和对学生情况的把握，根据学生的年龄特点和心理需求，主要采用自主探究和合作交流策略，以保证学生能够达到本课既定的教学目标。

五、教学资源与工具设计

本课计划充分运用网络和多媒体资源，帮助学生更好地完成学习任务。课件的设计本着生动，真实的原则，力求避免华而不实。课件的内容以呈现教者设计的问题为主，以引导学生深刻理解本课的内容。图片的运用能使学生直观感受危险的存在。小红旗粘贴能调动学生的学习积极性，符合学生的年龄特点。

教学过程：

一．

导入

师：同学们，你们生活在幸福，温馨的家庭里，亲人的爱滋润着你们健康快乐的成长，每当你们背起书包准备上学时，父母也不忘要叮嘱一声。他们都对你们说什么呢？

生：回忆并回答。

师：是啊，父母们希望我们能平安快乐的度过每一天。但是随着科技的发展，社会的进步，人们的生活水平逐渐提高，路上的车辆也随之增多，危险也就会悄然来临，请同学们看下面的录像。播放录像《血泪悲歌》

师：同学们，看完这段录像你们有什么感受？

学生谈感受。

师：的确，我的心情和你们一样沉重。人的生命在灾难面前显得如此脆弱，为了保证我们的人身安全，首要条件就是我们必须知道危险在哪里，你知道我们身边都存在哪些危险吗？现在就让我们来找一找吧！

二．体验生活，名理辨析

以学生的生活为基础，结合学生的生活实际，查找生活中的危险因素。

师：在学校里我们呆的时间最长的就是教室，看一看我们的教室里都存在哪些危险？引导学生说出自己知道，见到或做过的危险事情，先同桌讨论，然后全班交流。

师：通过刚才大家的互相讨论和交流，你发现了教室里都存在哪些危险因素？让学生说说自己知道的哪些做法是危险的？如：站在桌子上跳，互相追逐打闹，冬天远离炉火（不烧小食品袋子）拓展要注意保护环境。

师：下课了，是不是教室外面就安全了呢，在我们的校园里存在着哪些危险呢？请大家认真的找一找。学生针对学校的设施和自己做过的危险的事情，全班交流汇报。

师：走出校园，当你走在回家的路上，有没有危险呢？（如，步行时，骑车时，坐接送车时）到了家里是不是就绝对安全了，不再有危险了？在平时的生活中你还知道有哪些危险？（例如，公交车探头，闯红灯，冬天滑冰，水灾，火灾等）

当然了，在我们生活的大自然中还有一些不可避免的自然灾害，请同学们看下面的图片（播放自然灾害幻灯片），让学生了解什么是自然灾害。

三．预防伤害，提高认识

师：看来我们大家都能细心观察生活，留心生活中的一切事情，才发现我们的日常生活中如果一不小心就会引发危险，危险无处不在！（板书：危险无处不在）不过大家不用担心，只要我们采取有效的安全措施，就可以避免一切危险事情的发生，下面就请大家结合刚才找到的危险因素，想一想，怎样做才能有效的避免危险的发生？（板书：学会自护自救）

让学生到小组内讨论应该采取哪些安全措施，然后全班交流，看看谁的办法好？

师：你想到好办法了吗？想到的先来给大家讲一讲。

学生随意发言，其余同学听一听。看一看他的办法好不好？你是否还有比他更好地办法？例如：（1）不和陌生人说话，（2）一个人不单独外出。（3）知道几个重要的紧急求救电话，遇到危险事情要拨打求救电话……成长）

师：危险就在我们身边，只要你提高安全意识，爱护自己的身体和生命，你就可以健康快乐的成长。（板书：健康快乐成长）

师：所以从今天开始，老师希望你们多学习并掌握安全方面的知识，远离危险。（板书课题：远离危险）

四．考考你

通过刚才大家的表现，我发现危险已经离我们越来越远了，下面就让老师来考考大家。（要求回答老师手中的判断题，答对的奖励一颗五星）学生针对老师的提问，争着回答问题，答对的奖励，答错的及时改正过来并说明原因。

五．

课堂总结（配乐祝你平安）：

同学们，生命只有一次，它不仅属于我们自己，更属于所有关心呵护我们的亲人和朋友们，多一份平安，就多一份健康，让我们行动起来，了解更多的安全知识，远离危险！最后祝同学们都能安全健康的成长！祝天下所有的人都平安，幸福的生活！

板书：

远离危险

危险无处不在

学会自护自救

健康快乐成长

《远离危险》教学设计

设计者：符丽玲

古山子乡中心小学