珍惜时间第二课时教案

珍惜时间

教学目标：

1、情感态度价值观：懂得时间的可贵，形成珍惜时间的意识。

2、知识目标：学会科学地安排可利用的时间，完成学习任务；

3、能力目标：提高保持合理的学习和生活节奏，科学规划自己的学习、娱乐等日常生活的时间的能力。

教学重难点：

教学重点: 学会珍惜时间，合理安排时间。

教学难点：学会珍惜时间，合理安排时间。

教学方法：设问式、启发式、讨论式、活动体验。

教学手段：多媒体课件

教学准备：搜集珍惜时间的名人名言，并体验。

教学过程：

教学环节

教学内容

1、

多媒体出示“小女孩买瓜”的课件

情境是：小女孩去瓜地买西瓜，但她只有三毛钱，瓜农说那我摘个小西瓜给你吧！小女孩说好，但我要一个月后再来 环节一

故事导入新课

拿这个西瓜。

2、

思考：一个月后，这个西瓜还是小西瓜吗？小女孩聪明吗？为什么？

3、

过渡：这个小女孩很聪明，因为她懂得用时间来转换西瓜的成长，所以她只用了三毛钱就买到了一个大西瓜。其实我们学习也一样要像她那样有技巧，有方法，更要懂得时间的重要性，并掌握合理运用时间的能力，学会科学地利用时间。今天我们一起走进第4课第一思考问题后发言

故事导入激发学生兴趣

，引导学生明白学习要有方法有技巧，首先要懂得珍惜时间，合理安排时间。

教师

学生活动

目标达成

节《珍惜时间 合理安排时间》

多媒体展示课题：珍惜时间，合理安排学习时间

创设轻松学习氛围。引导提问：歌词中一寸光阴一寸金，用一个比喻说明时间是？

但是寸金难买寸光阴，又是什么意思呢？

认环节二

识时间

多媒体展示汶川大地震救人图片

（利用四川地震的事例，感悟时间就是生命）

师：时间不仅为人们创造财富，更可以挽救一个又一个鲜活的生命。

2008年5月12日14时28分，四川发生了8级地震。温家宝总理第一时间赶赴灾区，提出当时第一位的工作是抓紧时间救人，多争取一分一秒的时间就可能多抢救出一个被困者，要不惜一切代价连夜打通道路。）

其实，在我们的生活中还有许多这样的事例，就是这一分一秒就可能挽回许多生命，你能给大家讲讲这样的例子吗？

珍惜时环节三

间就要珍惜每多媒体展示：朱自清的散文《匆匆》

洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我的脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里学生朗读后，以小组为单位共同探讨，后学生发言。

认识到：时间是一去不复返的无价之宝，世界上最珍贵的东西也换不来已经逝去的时间。所以我们要把握现在！珍惜时间

通过美读散文引导学生主动去探究，从而发现：珍惜时间就要珍惜每一个今天。

学生可跟着歌声一起唱！学生看大屏幕，同时伴随着“童年”的歌声使学生仿佛又回到了小学时跟伙伴们嬉戏玩耍的美好时光。同时，同时也意识到自己现在是中学生了，对时间有进一步的认识。

时间就是金钱，但金钱买不会匆匆而去的时间。

活动：观看汶川地震图片，

感悟时间就是生命

学生对时间要有新的认识，增强学生的时间观念。

通过图片展示设问激发学生去思考问题，从而使学生体验到时间的重要性。

多媒体播放歌曲《童年》片段

一个今天

闪过了。

提问：读了这篇优美的散文你觉得时间有什么特点？

课件九：多媒体展示故事：

忙？盲！

活动交流：我是小医生

学生讨论后，个别发言。引导李莉是“盲”。她不懂合理安排时间。

2、从李莉故事中我们应该得到的启发：我们要学会合理安排学习时间。判断的依据：合理安排学习时间不仅能节约时间，更有助于提高学习效率。时间安排得越科学，可供我们支配的时间越多，我们就有越多的时间去学习，去做自己想做的事。

3、安排学习时间要结合学习计划和学习任务，并考虑自己的实际情况。

根据自身实际情况，小组内讨论交流修改我的作息时间表。

活动：把手指放在脉搏上，感受脉搏的跳动. 以案例引出问题，讨论纠正学生中间存在的典型的浪费时间的问题，引起学生的重视。

通过对案例材料的分析引导学生去探究知识、运用知识、解决问题，提高能力。

珍惜时间首 环节四

先体现在合理安排学习时间

看着看着，突然想到下节课就要上数学了，老师要求提前预习，熟悉一下数学公式，于是她翻开了数学课本。这时她听到同桌正在读外语，马上想到外语作业，于是有急急忙忙地翻开了外语课本。她头脑里乱糟糟的，想法很多。下课铃响时，李莉还在冥思苦想。

教师提问：李莉是“忙”或是“盲”呢？为什么？从李莉故事中我们应该得到什么启发？请说明判断的依据。我们应该如何安排学习时间？

多媒体展示：1、了解自己2、一天中最佳学习时间。

环节五

珍惜时间还体现在

善于有效利用零星时间

珍惜时间，除了根据自己的实际情况合理安排学习时间外，还要注意些什么？

提问：在刚刚过去的那一秒，你觉得你可以做什么？

展示《1秒钟的奇迹》

1秒钟都可以创造那么多的奇迹，那1分钟呢，10分钟呢，又可以创造多少奇迹呢？可是，我们的小方同学又是怎样对待这短短的1分1秒钟呢？

多媒体展示《后悔的小方》

自习课上，李莉翻开语文课本看了起来。学生总结概括出答案要点：1、

小方总是以为小的时间没法用来学习，不管是上学路上，还是睡觉前，小方都觉得不如玩一玩，所以经常地把这样一些时间放在了娱乐上。等期末考试结束的时候，小方看到自己的成绩非常的后悔。

⑴自己有没有和小方一样的毛病，有哪些可以利用的零星学习时间？

⑵打算如何利用？

观看大屏幕

展示名言：我平生所做文章，多在三上： 马上、枕上、厕上也。――欧阳修

显示：珍惜时间也体现在善于有效利用零星的时间。

鲁迅先生也说：“时间就像海绵里的水一样，只要你愿意挤，总是会有的。

学生分组讨论后，回答问题。引导学生总结概括出答案要点：1、原因是：有些学生不善于有效利用零星的时间。

2、合理安排时间，善于有效利用零星时间。

出谋划策

课件出示“整理房间需5分钟，洗漱需10分钟，吃早饭需10分钟，听英语需20分钟，烧开水需30分钟，坐公交车需30分钟。”请合理安排，用最少的时间把这些事情做完。

课件十一：通过今天的学习你对珍惜时 组内合作交流

谈体会和收获。

学生分组讨论后，找代表发间有什么新的感悟，说出来与大家共享。

言。 环节六

收获平台

《珍惜时间我应该————》

总结：聪明者利用时间，愚蠢者等待时间；

劳动者创造时间，懒惰者丧失时间；

有志者赢得时间，无为者放弃时间；

求知者抓紧时间，闲聊者消磨时间；

勤奋者珍惜时间，自满者糟蹋时间。

我愿意和同学们一起做一个聪明、勤奋的有志之士，努力前进，珍惜时间，把握现在，合理安排时间，做时间的主人！（齐诵《今日》）