8 蜻蜓与麻雀教学设计模板

《蜻蜓与麻雀》

【教学目标】

一、科学知识目标

1、认识昆虫和鸟类，归纳某一类动物的共同特征。

2、观察昆虫、鸟类的实物或标本和观看多媒体软件，指认一些主要器官。

二、能力培养目标

1、培养观察、记录、归纳、判断的能力。

2、学习比较的方法。

3、学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。

三、情感态度价值观

1、乐于与人合作。

2、培养爱护小动物的情操。

3、感受动物世界的多样性。

【教学重点】

认识昆虫和鸟类，归纳某一类动物的共同特征。

【教学难点】

培养观察、记录、归纳、判断的能力。

【教学过程】

达成目教学环节

教师指导

学生活动

二次备课

标

交流引入

师：蜻蜓和麻雀都能学生思考。

创设情境

在天上飞行，知道它

们是靠什么飞行的

吗？

1、学生合作观察探激发兴趣

引学达标

1、谈话：蜻蜓和麻雀究。

观察比较蜻蜓和

都有翅膀，它们的翅2、

麻雀的翅膀，边观膀一样吗？

2、老师给每个小组提察边记录。

学生交流观察结供蜻蜓和麻雀标本。

3、质疑解析

其他学生补充、3、教师巡视辅导，了果，延伸目标

质疑。

解学生学习的情况。

4、教师对学生的发现

进行梳理。

精炼回顾

再现目标

1、谈收获

2、师小结：蜻蜓和麻

雀都有翅膀，都会飞，

可它们的翅膀却不一样。

教后反思

教学环节

交流引入

创设情境

激发兴趣

引学达标

质疑解析

延伸目标

智能习练

达成目标

精炼回顾

再现目标

教师指导

1、出示燕子或鹰标本，2、让学生说说它是蜻蜓还是麻雀的伙伴，为什么？

3、结合分类情况讨论两类动物外形上的共性，认识鸟类和昆虫类。

2、师小结：原来蜻蜓的翅膀和麻雀的翅膀是不同的，希望同学们今后能够善于观察、思考，才能发现更多的科学知识。

学生活动

二次备课

达成目标

教后反思

学生观察比较。

记观察记录。

1、学生分小组观察蜻蜓和麻雀的外形

2、组织学生表达与交流。

3、结合学生汇报情况小结评价。

教学环节

交流引入

创设情境

激发兴趣

引学达标

质疑解析

延伸目标

精炼回顾

再现目标

教师指导

我们一起来寻找蜻蜓和麻雀的朋友。

1、游戏：《寻找同类》

2、师：自然界有很多与蜻蜓和麻雀相似的动物（出示图片），请大家仔细观察这些动物的身体特征，找出蜻蜓的同类和麻雀的同类，想一想你们为什么这样分？它们在哪些方面相似呢？

3、师生共同归纳：像蜻蜓那样具有1对触角、2对翅膀、几对足的动物属于昆虫；像麻雀那样身上有羽毛、1对翅膀、1对足的动物属于鸟类。

1、谈收获

2、师总结：演示课件――蝙蝠，大家知道它是哪一类动物吗？请同学们课后通过“网上学”等方式去寻找答案。

学生活动

二次备课

达成目标

教后反思

1、学生分组活动（每组提供三块纸板，其中两块各贴上蜻蜓、麻雀图片，各种昆虫和鸟的图片，鸵鸟和蜘蛛图片）

2、交流并归纳昆虫和鸟类两类动物的共同特征。

学生就本小组活动中的发现、想法、得出的结论进行交流，这时可能会有不同意见，可以引发学生的争论，最后统一认识。

学生各抒己见谈这节课的收获。

板书设计

8、蜻蜓与麻雀

翅膀

触角

足

体表

透明

没有羽毛

两对

薄

1对

3对

没有羽毛

不透明

羽毛

1对

厚

没有

1对

羽毛