2　环球旅行去教学教案设计

《环球旅行去》教案

教学目标

1．初步了解世界主要的文化遗产；对多彩的世界有更为全面的认识，为今后进一步了解世界、认识世界打下基础。

2．注意培养调查研究的能力，学会探究性学习。

3．感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧，养成全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。

教学重点

让学生初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。

教学难点

培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。

教学方法

情境探究法、直观教学法。

课前准备

多媒体课件

课时安排

1课时

教学过程

一、导课

师：同学们，我们生活的世界，是一个多彩的世界，每个国家都有自己不同的历史、文化背景和生活环境。领略了周边国家的风采之后，让我们到更遥远的地方，做一次“环球旅行”，去感受世界古老文明和现代文化的魅力吧！（板书课题：环球旅行去）

二、新授

1．神游埃及金字塔

师：首先我们来到了充满神秘感的埃及。说到世界奇迹，人们都会想到埃及首都开罗附近的金字塔。这些为古埃及国王修建的巨型坟墓，默默地耸立在一望无垠的大沙漠上，向人们展示了四千多年前古埃及人的智慧，成为古代奇迹最为典型的代表。（使用“学乐师生”APP拍照出示教材94页图片与资料，分享给全班同学。）

（1）学习“胡夫金字塔”的有关知识，让学生通过对比了解胡夫金字塔的地位、高度、

金字塔是怎样建造成的。重点强调数据：137米、数十万人、30年、7000列、1000吨。

（2）引导学生结合情境进行讨论：想象一下，建造金字塔都有哪些问题需要解决？

你能作出怎样的猜测？（学生大胆想象，老师适时点评）

（3）你觉得“狮身”和“人面”都代表了什么？猜猜看，为什么把“狮身”和“人面”结合在一起？（不求学生正确回答，教师相机点拨） 小结：埃及和中国，非洲与亚洲，虽然相隔万里，虽然文明的发展各有千秋，但是两个民族悠久的历史、辉煌的文明都为世界所瞩目，创造出这辉煌成就的人都拥有同样无穷的智慧和非凡的创造力！

2．探索古玛雅

师：在中美洲的密林中有一座保存了数千年的古遗迹，它就是被人们称之为“丛林中的神殿”的玛雅文明。从呈现在现代人面前开始，它就像一个永远解不开的谜，给人们带来一个个震惊，又留下一串串令人迷惑不解的疑云……

（使用“学乐师生”APP拍照出示教材95页图片与资料，分享给全班同学。）

引导学生结合情境进行讨论：

（1）玛雅人是怎样在密林中建起一座座像金字塔一样的神庙？ （2）

一千多年前，他们是用什么方法计算时间的？（要让学生理解玛雅人在天文方面的智慧）

（3）

玛雅文明为什么会神秘地消失？ 让学生畅谈“玛雅人为什么会消失”，教师适机点评。

小结：金字塔和古玛雅这两个文化遗迹中所表现出来的令人惊叹的科学成就和充满神奇色彩的难解之谜，让我们充分感受到了古代人类的聪明智慧和无限的创造力、想象力。

3．追溯西方的文明摇篮——希腊

师：你知道智慧女神雅典娜的神话和奥运会的来历吗？它们都来自古希腊，一提起希腊，西方人就会有一种家园之感，希腊也因此被誉为西方文明的摇篮。 （使用“学乐师生”APP拍照出示教材96页图片1，分享给全班同学。）师介绍：希腊神话中，智慧女神雅典娜与海神波赛冬欲争夺一座城市保护神的位置，最后二神决定每人给市民一份礼物，然后由市民选择谁来做保护神。最后市民选择了献出橄榄树的雅典娜，于是这座城市就叫做雅典。

（使用“学乐师生”APP拍照出示教材96页图片2，分享给全班同学。）师介绍：奥林匹克运动会起源于两千七百多年前的古希腊，它是希腊各城邦共同参与的社会活动。运动

会期间，各城邦之间不允许有任何战争行为，所以，通往奥林匹克会场的道路，人人自由往来。这就是奥运会的起源。

师：同学们，希腊被誉为西方文明的摇篮，还有着许许多多的原因呢。你们手中的资料，就是凭证。拿起你的凭证，和伙伴们一起畅谈一番吧。

学生分小组阅读教材第96面的内容 讨论：通过阅读，你知道了哪些古希腊的历史名人？ 全班交流：以主持人讲述的方式介绍。

师：听了同学们的介绍，老师深深地体会到希腊众多文学家、哲学家和科学家的了不起。你还知道哪些希腊神话传说和古希腊科学家的故事？大家交流一下，说说感想。

学生一边使用“学乐师生”APP拍照出示相关图片，分享给全班同学，一边介绍。

4．游览艺术之都——巴黎

师：接下来老师将带领同学们去游览巴黎，出发！

（使用“学乐师生”APP拍照出示教材97页图片与资料，分享给全班同学。） 引导学生结合情境进行讨论：听了上面的介绍，你知道艺术之都的魅力在哪里？让学生畅谈，教师适机点评。

5．到维也纳听音乐

师：维也纳的音乐让人陶醉，就让我们一起走进音乐的殿堂维也纳吧！

（使用“学乐师生”APP拍照出示教材98页图片与资料，分享给全班同学。） 引导学生结合情境进行讨论：你从哪些方面看出这里的确是音乐的殿堂？（学生自由说一说，师适机点评。）

小结：维也纳的名字始终是和音乐连在一起的。维也纳处处跳动着音符，是音乐造就了维也纳！

6．漫步国际大都会——纽约

师：纽约师美国最大、最繁华的城市。它原先是一个海边小镇，一百多年前，世界各地的移民大量涌入，便逐渐发展起来。现在我们就到这个国际大都会——纽约去游览一番。

（使用“学乐师生”APP拍照出示教材99页图片与资料，分享给全班同学。） 引导学生结合情境进行交流研讨：在地图上找一找纽约在什么位置，想一想，为什么称它是国际大都市？你还知道美国的哪些事情？说说你所了解的美国吧。

小结：纽约，这座独具特色的国际大都市，繁华、时尚，给我们留下了深刻的印象。

7．城市花絮

师：领略了纽约的繁华，我们一起再到下面几个城市去领略一下它们的风光。

（使用“学乐师生”APP拍照出示教材100、101页图片与资料，分享给全班同学。） 引导学生结合情境进行讨论：看了这些你有什么感受？从介绍中你了解到哪些有关城市的历史、地理和文化内涵？

小结：希望大家能利用课后时间多角度地去了解、发现、探究更多的人文景观与世界文化。向你身边的朋友讲讲你所了解的国家的文化和地方特色，你们将更深切地感受到世界文化的丰富多彩。

三、练习

说说你最想到哪个国家去，为什么？

四、总结

游览了这些国家和城市之后，你有哪些收获？请谈一谈自己感受。（学生自由说一说）

师总结：大家说的真好！很荣幸能和各位同学一起进行这次难忘的环球之旅！希望大家能利用课后时间加强学习，不断积累各学科知识，将来多角度地去了解、发现、探究更多多元化、国际化的世界文化及人文景观。 五、作业

组成学习小组，通过上网、去图书馆等形式进一步收集各国的资料，使用“学乐师生”APP拍照出示相关图片，分享给全班同学。

六、板书

环游世界

埃 及——智慧

古玛雅——创造力

西方文明的摇篮——希腊

艺术之都——巴黎

音乐圣殿——维也纳

国际大都会——纽约