3　生活在地球村的人们名师教学视频（文字实录）

第1课

伟大的先人

天长市大通小学

吴庭江

第一课时

至圣先师孔子

教学目标：

1、了解中华民族历史上的伟人孔子。感受中华民族文化的灿烂，伟人非凡的品质。

2、学习孔子的“仁”、“礼”。感受中华文化的博大，增强民族自豪感。

3、搜集孔子的名言，拓展知识面并用这些格言指导践行。

教学重难点：

了解孔子及一些有关他的思想与事迹，学习他的精神；学会运用孔子格言指导践行。

教学过程：

一、引入课题

课件出示：08奥运会开幕式击缶片段。设疑：中国以什么样的方式欢迎四海宾朋？“有朋自远方来，不亦说乎？”是谁的名言？

导入课题：今天，老师就想和大家一起穿越时空的隧道，去了解这位我国历史上最伟大的先人。

板书：至圣先师孔子

（出示孔子图）

二、了解孔子的生平事迹

1、课件出示：你从课文、课外了解到有关孔子的哪些知识。请

同学们先结合书、查阅的相关资料在小组内交流。

2、交流：（可结合教师预先准备好的投影片）

三、感受孔子的人格魅力

同学们通过刚才的交流，对孔子有一定的了解。孔子的成就确实在中国古代文化上占有重要的地位，一直被推祟为“至圣先师”。在科学技术高速发展的今天，他仍对我们有着重要的影响。

1、汇报调查情况：

2、交流一些有关孔子的纪念活动及有关孔庙、孔府等资料。

3、讨论：为什么孔子离我们两千多年，还有那么多人知道他、纪念他？

4、小结：孔子的思想博大、精深，影响着一代代的中国人，在世界上也很有影响力，被尊称为世界文化人。

四、学习孔子格言，指导践行

导入：孔子的许多思想对我国乃至世界文化都产生了巨大的影响。即使在今天，其精华部分依然是我们为人处世的至理名言。《论语》这部著作中就记载了许多孔子和他的弟子的言行。

1、读书中名言：书中有两句孔子的名言，谁来读一读？

2、交流收集到的名言：你还知道孔子的其它名言吗？

3、互赠孔子名言。

4、总结：同学们搜集了许多孔子的至理名言，这些格言教我们如何待人处事，如何有效学习，对同学的成长很有帮助，我们不仅仅是把它记在头脑里，更重要的是用它指导自己践行。

五、开展活动，拓展延伸

继续查阅资料，更深入了解孔子。

第二课时

司马迁与《史记》

教学目标：

1、了解司马迁是西汉时期的史学家。

2、掌握司马迁写有《史记》一书及《史记》的历史地位和价值。

3、通过了解司马迁写《史记》的艰辛，培养学生坚强不屈的意志品质。

4、通过活动、了解我国历史上除孔子、司马迁外还有许多名人。了解他们的事迹，培养学生良好的品质。

教学重点：史马迁和《史记》。

教学难点：《史记》的体例。

教学准备教具：司马迁人物图像

教学过程：

一、前提测评，情景导入

1、前一课学习了孔子，孔子有哪些值得我们学习的地方很多，主要有敏而好学，不耻下问等等。他是中国历史中的文化名人，今天我们再来了解中国古代的又一文化名人——司马迁。

2、出示司马迁图，司马迁有哪些成就呢？我们一块来看看他的成就是什么？

二、认定出示目标

1．让学生了解司马迁写《史记》的艰辛。

2．让学生了解《史记》的历史地位和价值。

3．通过活动，了解历史上名人的事迹。

三、导学达标

1、司马迁写《史记》

学生自由读64页故事，回答下列问题：

(1)司马迁是怎样的一个人? 司马迁是我国历史上著名的文学家和历史学家。

(2)为了写《史记》司马迁做

哪些准备工作？

司马迁为了写《史记》他四处考察、访问、搜集各种传说。

(3)正当他要写《史记》时，发生了什么事？

正当司马迁开始写<<史记>>时,因说话直言触犯了汉武帝,被投进大牢,遭受了残酷的宫刑。

(4)他用了多少年时间，写成了《史记》？

他整整用了18年时间写成了<<史记>>

(5)司马迁写《史记》的经历，说明了司马迁具有哪些良好的品质？

教师总结：司马迁写《史记》不但要四处考察，搜集材料，而且要与厄运做斗争，这说明司马迁具有坚韧不拨的品质。

学生看书上司马迁的名言：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。学生讨论这句名言的意思，教师给予订正。

他的这句话反映了他的什么思想？学生思考回答，教师订正，反

映了他对人生意义的充分理解认识，决心所毕生精力用在史学创作中的思想。

2、《史记》价值，内容

(1)学生自由读65页小资料，读后提出你不懂的问题，学生可能会提出的问题有：什么是纪传本？什么是通史？为什么《史记》不仅有很多的史学价值，而且有高水平的文学价值？教师给通谷易懂的讲解，力求使学生理解。

什么是纪传体？就是以记载各类人物活动为中心的史书体裁。

什么是通史？通史区别于断优史，记述一个朝代的历史是断代史，记述多个朝代演变的历史叫通史，《史记》记载了从黄帝到汉武帝时代三千年间的历史，所以《史记》是通史。

为什么《史记》有很高的史学价值，还有高水平的文学价值？很高的史学价值指《史记》是人们研究中国历史的重要文献，高水平的文学价值指《史记》在描写人物、记事、用词各方面的艺术性。

(2)《史记》中记载了哪些历史人物和故事？

学生大胆想象，你认为写了哪些人物和故事，教师引导逐步归纳出：《史记》中写的都是历史名人，如：秦始皇、陈胜、吴广、屈原等。历史事件当然都是对历史有影响的事件，如农民起义，著名改革等。

(3)要了解中国历史除了《史记》，中国古人还写了哪些历史书？学生看书，知道还有《资治通鉴》《齐民要术》等。

四、达标测评。

1、小结，点出《史记》的重要性

2、活动天地：

要求学生试写“古代人物传”抽查学生写的结果。

归纳

伟大诗人：李白

杜甫

白居易

著名皇帝：李世民

赵匡胤

英雄人物：文天祥

岳飞

科学家：祖冲之

张衡

简单了解他们的事迹。

康熙帝