3　火焰中的文化：陶与青铜教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

《火焰中的文化：陶与青铜》教案一、教学目标1.情感、态度与价值观：感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。2.能力：学习用历史发展的眼光看待事物，尝试运用传说、文物资料等推测和再现历史的方法。3.知识：初步了解陶瓷及青铜器的基本情况，及其与人类生活需要的密切关系。二．教学重难点让学生感

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　火焰中的文化：陶与青铜

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学校：泸州市纳溪区棉花坡镇中心小学

3　火焰中的文化：陶与青铜教案教学设计导入整理

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《火焰中的文化：陶与青铜》教案

一、教学目标

1.情感、态度与价值观：感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。

2.能力：学习用历史发展的眼光看待事物，尝试运用传说、文物资料等推测和再现历史的方法。

3.知识：初步了解陶瓷及青铜器的基本情况，及其与人类生活需要的密切关系。

二．教学重难点

让学生感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。为突破重难点，教师在教学中通过课件，让学生初步了解陶器和瓷器，及其制作材料、过程、与人类生活需要的密切关系。

三.教学过程

（一）导入：找找自己生活中陶类的用品。

1.出示自己课前在家里寻找调查的陶类的用品的调查表。（1）名称。（2）作用。（3）相片。

2.小组交流。

3.班级分享。

4.师小结，导入新课。陶器在今天看来，既简单又普通，可是在七千多年前，我们祖先就创造出自然界中没有的东西，我们一起来猜一猜，他们怎样创造出陶器的？P44 （二）探究人类的创造性发明——陶器

1.自读课文44页，创编人类发明陶器的小故事。

2.抽生讲解，师相机指导。

3.小结。在人们长期的生活实践中，在不断地认识自然、探索自然的过程中产生了陶器。

4.欣赏三个不同时期具有典型特点的陶器P45。

5.欣赏陶器的制作视频，激发学生探究热情。

（三）探究文化的使者——瓷器

1.出示自己课前在家里寻找调查的陶类的用品的调查表。（1）名称。（2）作用。（3）相片。

2.小组交流。

3.班级分享。

4.欣赏不同时期具有典型特点的瓷器P46。

5．探究陶瓷之路，为什么叫文化的使者？

（四）总结全文。

1.请同学们谈收获。

2.师小结。

关于本教案的常见问题

Q：3　火焰中的文化：陶与青铜教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　火焰中的文化：陶与青铜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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