3　火焰中的文化：陶与青铜教案3｜教案在线预览

资料摘要

《火焰中的文化：陶与青铜》教学设计教学目标：知识与能力：初步了解陶瓷及青铜器的基本情况，及其与人类生活需要的密切关系。过程与方法：学习用历史发展的眼光看待事物，尝试运用传说、文物资料等推测和再现历史的方法。情感态度与价值观：感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。教学重点：

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　火焰中的文化：陶与青铜

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2018-04-20 19:58:00

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学校：辛庄堡乡豆三学校

3　火焰中的文化：陶与青铜教案3

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2018-04-20 19:58:00

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关键词：3　火焰中的文化�…教案3

正文

《火焰中的文化：陶与青铜》教学设计

教学目标：

知识与能力：初步了解陶瓷及青铜器的基本情况，及其与人类生活需要的密切关系。

过程与方法：学习用历史发展的眼光看待事物，尝试运用传说、文物资料等推测和再现历史的方法。情感态度与价值观：感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。教学重点

：初步了解陶瓷及青铜器的基本情况，及其与人类生活需要的密切关系。

教学难点：

让学生感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。

教学准备：相关课件。

教学方法：尝试教学法

教学过程：

一、导入新课

通过上节课的学习，我们了解了我们祖先的吃住，衣服面料，住房的发展变化。那么，今天我们继续来学习祖先为我们留下的又一奇迹，火焰中的文化：陶与青铜。

板书课题：火焰中的文化：陶与青铜

二、授新 1.

出示陶器：陶器在今天看来，既简单又普通，可是在七千多年

前，我们祖先就创造出自然界中没有的东西，我们一起来猜一猜，他们怎样创造出陶器的？ 2.

这些说法有道理吗？说明了什么？（是在人们长期的生活实践中，在不断地认识自然、探索自然的过程中产生的） 3.

现在我们来看看三个不同时期具有典型特点的陶器P45。猜猜这些陶器是做什么用的？（盛水、盛物、装饰品）唐代的骆驼载乐俑：骆驼是唐代主要的陆上交通工具，胡乐器是唐代不可缺少的伴奏乐器，最典型的胡乐器是琵琶，是当年盛行的写作照。

除了陶器，中国的瓷器也以神奇的风采，独特的技法，浓郁的民族韵味，享誉世界。 5.

比较一下瓷器与陶器有什么不同？（制作材料的不同、款式的不同、光泽的不同等）。 6.

你们知道吗？享有“瓷都”之称的就是我们江西省景德镇，你们对景德镇有哪些了解呢？课前大家已搜集了有关资料，小组分享。 7.

我们的祖先不仅用自己的智慧制成了精美的陶瓷器，同时，在长期的生产和生活实践中，还创造了青铜，什么是青铜？（铜和铅，锡的合金，其优点硬度高，熔点低）到底是怎样的呢？

从其他青铜上你们还发现了什么？你们从这些青铜上找出历史故事吗？学生小组交流。二、课堂小结：总结本堂课所学知识，谈收获。三、布置作业

四、板书设计

火眼中的文化：陶与青铜

人类的创造性发明---陶器

文化的使者---瓷器

灿烂的青铜文化

关于本教案的常见问题

Q：3　火焰中的文化：陶与青铜教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　火焰中的文化：陶与青铜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3　火焰中的文化：陶与青铜教案3