资料摘要
一、教学目标与要求1.能够理解Story time中的故事。2.能够根据故事内容，回答相应问题。3.能够理解故事中部分句子和词的意思：goalkeeper（守门员）、have a try (试一试)、I can’t wait .(我等不及了)、centimetres (厘米)、But he can’
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- 2018-06-11 09:49:00
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- 学校：扎西镇院子小学
C教学设计实例
未知
摘要：暂无摘要
关键词：C教学设计实例
正文
一、教学目标与要求
1.
能够理解Story time中的故事。
2.
能够根据故事内容，回答相应问题。
3.
能够理解故事中部分句子和词的意思：goalkeeper（守门员）、have a try (试一试)、I can’t wait .(我等不及了)、
centimetres (厘米)、But he can’t catch the ball. (但是它接不到球)、teamwork(团队精神)、
What’s happening here? (这里正在发生什么)、Here is the one we want.(这就是我们想要的那个)、We need a big guy!(我们需要一个大家伙)、goal(球门)、excellent(优秀的)。
二、教学重、难点分析
1.
本课时的教学重点是理解故事内容，回答相应问题。
2.
本课时的教学难点是理解故事中部分句子和词的意思。
三、课前准备
1.
教师准备录音机与Story time部分的录音带。
2.
教师准备本课时的教学挂图。
3.
教师准备Zoom, zip,以及Story time中其他动物的头饰。
四、教学步骤
1.
热身（warm-up）
(1)
教师放本单元Let’s chant的录音，学生和着录音吟唱，并尝试无伴奏边做动作边吟唱。
(2)
教师引导学生根据实际情况用班内同学的名字替换歌谣中的相关内容重新吟唱。
2.
预习（Preview）
(1)
教师与学生对话，如：
T：How tall are you? S:
I’m 160 cm tall. T: I’m 158 cm. I’m 2 cm shorter than you.(You’re 2 cm taller than me.) (2)
学生模仿刚才的对话调查班内某名学生的身高，教师请几组学生汇报调查情况。
3.
新课呈现（Presentation）
(1)
教师呈现Story time挂图，让学生边看图边听录音，听完回答教师的问题：Who are in the story? What are they talking about? Who is the excellent goalkeeper? (2)
再次播放录音，让学生边听边看。听完后和同桌讨论、交流，整理故事大意，完成下列问题：What do they need? Who is the excellent goalkeeper, Why ? .How tall is Mr Deer? Who is 10 centimetres taller than Mr Deer? Mr Zebra 5.Giraffe is failed, Why? (3)
鼓励学生起来给大家讲讲这个故事，可以分几段让不同学生完成。
(4)
学生分角色表演故事。
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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