（演唱）数蛤蟆第二课时教学实录

授课学校：梧州市上合小学 授课班级：二年级

授课教师：区文铧

一、教学目标

知识目标:能用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》。

能力目标:通过学唱童谣,让学生对二声部的节奏感有初步的感受。

情感目标:通过学习歌曲的学习让学生从小爱护小动物.。

二、学情分析 二年级学生活泼,好动,对事物充满着好奇感,新鲜感,关心他人。

三、重点难点

教学重点:熟练演唱歌曲《数蛤蟆》。

教学难点:十六分音符的理解及正确的运用。

四、教学过程

（一）导入

1.猜一猜

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？

生：喜欢

师：那么现在，请同学们动一动小脑袋来猜一猜，看谁可以猜得又快又准！

（设计意图:已学生兴趣导入，吸引学生注意力，让学生更快地投入到课堂中）

2.

找一找

师：同学们真棒，给你们地点赞，但是你们能在下图中找出你们所说的谜底吗？

生：能

3.

辨一辨

师：同学们都很认真呢，真棒！但你们知道青蛙的好朋友是谁吗？（蛤蟆）你们能不能帮老师分辨一下它们俩儿呢？它们各自有什么特点呢？

生：青蛙背上很光滑，蛤蟆背上很粗糙，有一点一点凸起的小疙瘩........（只要学生说得出来都给予肯定）

师：同学们了解到的知识还真多，可同学们知道有什么童谣是歌唱它们的吗？

生：...... （设疑：引起学生对未知领域的好奇心，增强学习兴趣）

师：没有同学告诉老师吗？那么请同学们跟着老师来听一听下面这首童谣。听完后告诉老师这首童谣唱的是什么动物？

（二）新授知识

1.听一听

师：听出来了吗？我请一个同学来说一说。（XX同学：蛤蟆）同学们同意这位同学的说法吗？

齐答：同意

师：那么现在请同学们跟着老师来读歌词，老师读一句，同学们跟着读一句。（重复读两遍即可）

（设计意图：二年级学生还需要教读歌词，以防出现唱不出歌词的情况）

2.练一练

师:歌词同学们都会了，现在咱们一起来学一学节奏，跟着老师一句一句来。（重复二到三遍PPT的节奏）

（设计意图：由于这是已经学过的节奏，稍作复习，为学习下一个十六分节奏奠定基础

）

3.学一学

师：同学们学习劲儿头都很足哦，我们继续来学一学咱们这节课要学到的节奏好不好？

生：好

师：首先咱们先来感受一下这个旋律（教师先用“嗯”哼唱）。

生：学生感受。

师：那么同学们想不想也唱得一样好听呢？

生：想。

师：那现在先跟着老师问一问苹果的香味吧，嘴巴张开，感觉要把这个苹果吞进肚子里一样。（学生感受）

师：请跟老师的琴用“嗯”一起感受一下这奇妙的旋律吧。

跟琴唱简谱（师：我们把嗯换成唱名来试一试，第一个音唱什么呢？生：SOL）

老师把歌词加入你们刚刚唱的歌谱中去，你们听一听。

师：现在咱们再用“啦”来唱一唱上面的第一行，同样也是跟着老师一句一句来学......（重复三到五遍）。好啦，同学们，你们来想一想，青蛙是怎么叫的？（呱呱呱）我们能不能把青蛙的叫声放到我们的歌曲当中呢？

生：能。

师：那现在我们一起来学一学青蛙叫，跟着屏幕上第二行一个小节一个小节来唱。

4.

初听歌曲

师：这个歌曲好听吗？你们想不想感受一下这欢乐的气氛，想不想知道歌曲中唱的是什么动物呢？

生：想

师：那现在，同学们可以跟着音乐小声唱（我们现在就把歌词带到歌曲中去是试一试吧，请你小声跟音乐唱起来）

跟唱唱完了，那么同学们找出歌曲中的“双胞胎”以及难点，咱们一起来解决，只要咱们才能学得又快又好。（同学们刚刚跟唱的很不错，但就是有的地方唱得不够流畅，导致跟不上。现在就再唱一遍，这次你就要找出唱得不够好或者不容易唱的好的地方。）

找出来了吗？标记起来了吗？跟着老师再唱一唱。

学会了吗？你们来试试看吧，老师相信你们！

很棒，你们都学会了。那我们就跟着伴奏来演唱歌曲。（解决了你们不太容易唱好的地方，相信你们这一次一定能发挥得更好，老师在这里还偷偷告诉你们，这只小蛤蟆今天捕捉了好多的害虫，它的心情可高兴了，你们能唱出它的高兴和快乐吗？）

生:能（兴高采烈样子）

师：加入二声部（听到你们这些小蛤蟆唱得这么高兴，老师这只大蛤蟆也想加入到你们的演唱中来，你们边唱边听老师在哪个地方和你们唱得不一样呢？）

分组练习二声部（你们也来试一试吧），相信你们比老师唱得更好。

（三）练习巩固

1.小小词作家

师:每一个同学都很认真，唱得都很棒。但是老师这里有一个小小的练习，希望在同学们的帮助下完成。你们愿意帮助老师吗？（出示编歌词PPT）

生：愿意

师：你们不仅歌唱得特别好，算数也很棒。

（四）拓展提高

出示蛙鸣器并讲解蛙鸣器的用法(师:同学们真是多才多艺,你们看老师手上拿的是什么呀? 生:蛙鸣器 师:对了它就是蛙鸣器,使用的时候左手拿蛙鸣器,右手拿小棍,小棍一头比较尖,一头比较大,我们手拿着小棍尖的一端,现在来看蛙鸣器,蛙鸣器的身上有两个小孔,就像蛙鸣器的嘴巴一样,我们用小棍刮蛙鸣器有孔的一面)。

练习蛙鸣器(师:看看这个节奏还记得吗,我们一起来回忆一下。生练习

师:跟着老师练习一下这条节奏)。

X X | XX X | X X | XX X | 分组合奏(让我们一起合作一下吧) XXXX X | XXX X | XXXX X | XXX X | 蛤蟆不吃水|太平

年|蛤蟆不吃水|太平

年| 呱

呱|呱呱

呱| 呱

呱|呱呱

呱|

蛙鸣器完整的加入歌曲中(师:你们能把刚刚合作的地方加入歌曲中为歌曲伴奏吗?我们试一试吧)。

歌曲完整演唱(师:相信你们表演唱和伴奏唱都能够做好,现在老师将你们分成两队,拿蛙鸣器的同学伴奏唱歌,注意你们的伴奏声音不要大过你们唱歌的声音哦,没有拿蛙鸣器的同学就表演唱,做你觉得适合歌曲的动作或者你喜欢的动作)。

（五）小结

师：同学们，今天我们今天学唱的歌曲叫什么名字还记得吗？学了这首歌你们懂得了什么道理呢？

生：数蛤蟆。我们要保护青蛙、蛤蟆，因为它们能够帮助农民伯伯的庄稼捉害虫.......