猜调 钢琴独奏曲名师教学设计

猜谜语

欣赏钢琴独奏曲《猜调》、歌曲《猜一猜》

一、教学目标：

欣赏钢琴独奏曲《猜调》、歌曲《猜一猜》，培养学生良好的倾听能力和思考能力。

欣赏云南民歌《猜调》，初步了解对歌的演唱形式。 二、重点难点

：

了解云南民歌《猜调》对歌的演唱形式。

欣赏钢琴独奏曲《猜调》、歌曲《猜一猜》，培养学生良好的倾听能力和思考

能力。 教学时数

第一课时

三、教学过程

1、猜谜激趣，引入课题。教师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？猜谜可以启发思维、锻炼智力，也可以使人增长知识、增强学习能力，下面老师出几个谜语来考一考大家。

2、教师出谜语，学生猜。

3、教师：大家听过有关猜谜的歌曲和乐曲吗？今天就让我们一起来感受一下吧。

4、播放钢琴独奏曲《猜调》。

5、教师：刚才大家听到的这首乐曲叫《猜调》，你能听出来是用什么乐器演奏的吗？

6、复听乐曲，听辨演奏乐器。

7、教师范奏乐曲片段，让学生感受乐曲情绪。

8、接下来我们再来欣赏一首云南民歌，它的名字也叫《猜调》，请同学们仔细听，说一说你听到了什么？

9、初听歌曲《猜调》，感受歌曲生动、活泼的情绪，了解歌词大意。

10、复听歌曲。教师：歌曲中有问有答，你听出它问了什么，答了什么吗？

11、再听歌曲。教师：歌曲的速度有什么变化？

12、轻声随录音进行师生对唱、生生对唱练习，感受云南民歌的风格。

13、教师：同学们，今天我们学的歌曲《猜调》中一句话就是一个谜语，一首歌曲包含了好几个谜语。现在我们来听一首德国儿歌《猜一猜》，这也是一首谜语歌，请大家一起来猜一猜谜底是什么。

1 4、教师范唱歌曲，学生猜谜语; 再听歌曲，请学生说出谜底。

猜谜语

学唱《这是什么》，音乐活动“猜猜我是谁”

一、教学目标

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1通过对本单元音乐作品的学习，感悟听唱歌曲猜谜语的乐趣，通过谜语歌曲，认识事物、认识乐器、学习音乐、能够对民间文化感兴趣。

2、通过欣赏钢琴独奏曲《猜调》、歌曲《猜一猜》，培养良好的倾听能力和思考能力。

3、通过音乐活动‚猜猜我是谁‛中，认识各种乐器，了解其主要特征。 二、重点难点

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（一）重点：能够用有弹性的声音准确地演唱歌曲《这是什么》。

（二）难点：欣赏钢琴独奏曲《猜调》、歌曲《猜一猜》，培养学生良好的倾听能力和思考能力。

教学时数

：第二课时 三、教学过程

1、听歌曲，猜谜语。

2、播放歌曲《这是什么》。教师：猜一猜歌中唱的是什么？

3、教师：‚你对钟表有哪些了解呢？谁能说说？

4、学生说一说对钟表的了解。

5、教师介绍钟表的种类，如：小闹钟、挂钟、座钟等。

6、教师：这是钟表发出的声音，大家来听一听。

嘀嗒嘀嗒|嘀嗒嘀嗒|当O当O|当—｜｜

7、再次播放歌曲《这是什么》，并重复多次，学生与教师律动。

8、学唱歌曲，感受其表现的音乐形象。教师：请你拍手为歌曲伴奏好吗？

9、学生有感情地朗读歌词，或随钢琴伴奏朗读。

10、用‚lu、la‛模唱歌曲。

11、听听嗣钟走的嘀嗒声，提示学生要用轻松而有弹性的声音来演唱，并用合适的动作来进行配合。

12、听听闹钟丁零零的闹铃声，提示应该用稍强并连贯的声音进行练习。

13、有感情地演唱歌曲。

14、教师小结：同学们，说说钟表可以告诉我们什么？（时间）它是我们的好朋友，它提醒我们要有时间观念，提示我们什么时候该睡觉，什么时候要起床上学了。我们要做一个遵守时间、懂得珍惜时间的好孩子。

15、教师出示各种乐器图片，依次播放谜语歌曲。 16学生听歌曲，猜乐器，写谜底，认乐器。