Irregular verbs优秀教学设计

教 学

内 容

《不规则动词变化规则》

知识与能力：1.掌握不规则动词过去式的变换形式

2. 能综合的应用一般过去时完成任务

过程与方法：让学生学会正确地使用一般过去时

情感态度与价值观：通过这节课的学习，培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力

教 学

目 标

教 学

重 点

教 学

准 备

教学环节

1.

Warm-up 1、

掌握不规则动词过去式的变换形式 2、

能灵活的运用一般过去时

教 学

难 点

掌握不规则动词过去式的变换形式，

能灵活的运用一般过去时 2018.4.16 多媒体课件

备 课

时 间

教师活动预设

1.

Let’s chant ：

What did you do?

I played ping-pong.

What did you do?

I read a book.

What did you do?

I drew pictures.

What did you do?

I washed clothes.

What did you do?

I went shopping. 学生活动预设

学生自由说chant 设计意图

【设计意图】通过说顺口溜活跃课堂气氛，把学生的注意力转移到课堂中来。

2.Presentation and practice

1、引出动词——阅读小短文Myweekend，让学生找出动词。

My weekend I had a happy weekend . On Saturday morning, I watched TV and washed my clothes. In the afternoon,

I cleaned three

bedrooms in my house.

On Sunday, I played football in the park. Then I went to my grandparents' house. Grandpa played the piano!

The whole family was so happy. Later, we wanted to swim. But it was too cold.

This was last weekend. 2、师：同学们，在刚刚我们阅读的短文中，所有的动词都用的是什么形式呢？

3、同学们观察的很仔细，那我们回顾下什么是一般过去时呢？

4、

小组合作探究

师：在一般过去时当中，动词要用它的过去式，你们能不能告诉

学生自由阅读，找出短文中的所有动词，并用横线标示出来

全班交流汇报结果并大致了解短文意思

学生预设：

生1：所有的动词都用的是过去式。

生2：短文表示的是过去时态

生：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用

1、一般加ed

2、以e结尾的加d 拓展：

3、以辅音字母加y结尾

【设计意图】

在找动词的过称中锻炼了学生的短文阅读能力

老师动词的过去式要怎么变化吗？

5、同学们掌握的很棒哦！那为什么这里的had, was, went.怎么和我们之前所学的变化规则不一样呢？对了因为他们是不规则动词。

这节课我们就来探究一下不规则动词都有些什么不一样的地方呢？

（1）小组合作讨论不规则动词的构成有什么样的特点

【设计意图】

4、以辅元辅结尾的重读巩固旧知，以及旧知引申到新知识的学习中。

闭音节，双写末尾的辅

音字母加ed

生1：有可能是因为他

们和之前学生的动词不

一样吧。

生2：因为他们是不规

则动词。

小组讨论，

【设计意图】

全班汇报交流：

小组合作学习克服了以前教学的覆盖率不高、1、没有变化，学生的实践机会不够如

: put -put

多、训练不够充分的缺点，逐步改变了学生惰2、改变元音的，

性较强、懒于开口、过如

: run –

ran，分依赖教师的被动学习become - became

方式。在小组合作学习过程中，学生在知识、3、更特殊的情况，

能力、兴趣、素质等方面相互沟通，相互认同，如：have –

had，相互补充，相互影响，is –

was 相互促进。这种学习方式可以解决个别差异，缩小两极分化，有助于因材施教。

的改y为i加ed；

学生自由做题

【设计意图】

理论联系实际，做到学以致用。

3.Consolidation and extension 写出小短文中所有动词的原形，让学生上台展示

4. class-exercise ⒈He _____(visit) the Great Wall last year. 2.We________(have) a good time yesterday. 3.We often _______(go) to school by bus last year. 4.I ________(live)in the village

when I was a child. 5.Sam_____ (do) the housework yesterday. 6. I ______ (eat) a big pizza yesterday. 7. I ______ (watch) a cartoon

on Saturday. 8. Her father _______ (read) a newspaper last night.

回顾这堂课，我们学到了什么新知识

学生自由练习，全班交流结果

【设计意图】

使学生切实理解和掌握新概念和新知识，初步获得运用这些新知识的基本技能。让学生通过不同条件、不同要求之间的比较，获得不同的解题方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

5.Sum-up 学生自由说

【设计意图】

使学生巩固所学知识和方法，加深对所学内容的理解，还可以培养学生独立分析、归纳概括的能力，充分发挥学生的主题作用

板

书

设

计

不规则动词变化规则

不规则动词：

1、没有变化，put - put 2、改变元音的，run –

ran，

3、更特殊的情况 is –

was

教

学

反

思