C公开课教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

C公开课教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：C公开课教案

正文

临城县优课教学设计

学校名称

课例名称

学段学科

章节

Unit4 Then and now 小学英语

C Story time 临城县贾村学区

教师姓名

教材版本

年级

耿梦梦

人教（PEP）2011课标版三年级起点（吴欣主编）

六年级

教学目标

1.学生通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学的语言，并增加语言的输入。

2.根据学生具体情况，制定不同层次的教学目标。

3.能在教师的帮助下阅读文本，理解故事的大概意思。

4.能理解并朗读故事。

5.能根据教材及相关课外知识，把三种事物古今未来的变化改编成三个小语段进行介绍。

教学重点：能理解故事内容

教学难点：1.能自如表演故事。

2.能根据图片进行解说

学生在生活中对询问过去和现在的交际话题并不陌生，学生之前接触过“there be”句型和过去时的用法，所以大部分学生可以运用there was/were 造句，本课时的情境对话可以帮助学生内化课本语言并锻炼他们的语言组织能力。

活动教学法、合作教学法、情境教学法

Step 1 : Warm-up 教师播放歌曲Heal the world,并适当介绍歌曲背景，学生静听，感觉音乐。教师提出本课主题：Heal the world. Step 2 : Presentation Story time 1.介绍文本背景，学生粗读，了解故事是关于什么的。师生

对话示例如下：

T: Zoom and Zip are reading a magazine. What is the magazine about ? Read the story quickly and find the answer. 提问学生，让学生自由回答，老师总结。

T: The magazine is about the past, the present and the future of the cooking, of the environment and of the whales. 教师板书三个时间短语，为后面的归纳作铺垫。

2.组织学生一项一项地阅读和讨论，教师给予必要的支持。如果学生程度比较低，教师可组织学生先看图理解大意再看文字。

3.请学生以小组为单位，自由选择三项内容做成海报进行展示介绍，鼓励学生补充课外知识。

教学重难点

学情分析

教学方法

教学过程

教学反思

Step 3：Practice 1.学生分角色朗读Story time部分的句子。然后学生搭档之间进行练习。请几组学生进行表演。

2.根据图片示范表演解说员。学生进行自由练习，请几位学生上台表演，教师注意从动作、语言、神情等方面综合评价学生的表演。

Step 4: Consolidation and extension 1. 将Story time 部分的内容读给家长听。

2. 做同步精练相关的练习。

本课时以故事教学为主，在其基础上渗透环境保护教育。这两者都很重要，在教学中不能强塞硬灌，否则学生容易产生厌烦感。加上本课时图片解说内容较多，教学有一定难度，采用分组讨论，学生自主解决难点的方式进行教学，一方面分散难点，另一方面学生能有针对性地去了解某一方面的情况和知识，学生印象深刻，更具有教育意义和启发性。

资料摘要

C公开课教案