蝴蝶花第二课时教案

古诗中的音乐

教学目标：

1.

感受音乐情绪，随音乐做律动。

2.

体会古诗和音乐的碰撞，产生的韵律美和旋律美。

3.

让学生学会根据歌曲进行创造性的表演，享受音乐带来的快乐。

教学重难点：

1.

感受音乐情绪。

2.

随音乐自由做律动。

3.

引导学生进行综合性艺术表演，并享受这一过程。

4.

培养学生积极参与课堂，勇于展现自我的自信品质。

教学过程：

1.

复习上节课内容《小红花》，让学生边做律动边围着教室走圈，活动学生肢体，让学生放松下来。

2.

让学生回忆曾经学过的诗词，引出主题。（根据学生表现进行适当反馈，表现优秀的及时进行鼓励）

3.

展示渔翁钓鱼的图片，让学生发挥想象力，思考由图片想到的古诗，引出教学主题《一字诗》（出示图片的目的是调动不同感官，吸引学生的兴趣）

4.

播放歌曲《一字诗》，教师做律动，让学生观看，不硬性要求学生做动作。

提问：大家觉得，是把诗唱出来好听，还是念出来好听呢？

5.

再次播放音乐，让学生自己做律动。提问：这首歌的音乐情绪是怎样的？

6.

展示《春晓》的图片，请同学们一起背出来。

7.

播放歌曲《春晓》，鼓励学生跟着音乐一起哼唱，并自觉做律动。

问题：这首歌的音乐情绪是怎样的？你听了有什么感受？

8.

任务型教学：让学生在一分钟内分组进行讨论，根据音乐旋律和古诗内容将这首诗表演出来。最后评比，哪一组表现优秀，老师就给哪一组画一朵百合花。（通过游戏和竞赛的方式，提高学生的参与意识，活跃课堂氛围。）

课堂预设：如果学生们不积极，没有小组的同学主动表演，就点名，找平时活跃，我认为能够完成任务的学生来表演，给其他同学树立榜样，鼓励其他同学勇于上台表现自己。

9.

展示《悯农》的图片，请同学们一起背出来。播放歌曲《春晓》，鼓励学生跟着音乐一起哼唱，并自觉做律动。

问题：这首歌的音乐情绪是怎样的？你听了有什么感受？

10.

任务型教学：让学生在一分钟内分组进行讨论，根据音乐旋律和古诗内容将这首诗表演出来。最后评比，哪一组表现优秀，老师就给哪一组画一朵百合花。（通过游戏和竞赛的方式，提高学生的参与意识，活跃课堂氛围。）

课堂预设：如果学生们不积极，没有小组的同学主动表演，就点名，找平时活跃，我认为能够完成任务的学生来表演，给其他同学树立榜样，鼓励其他同学勇于上台表现自己。

11.

全体站立，一起重温《一字歌》，师生共同做律动，在欢快的音乐中结束这节课。鼓励学生们在今后的学习中，将古诗和音乐结合起来。背过的古诗都尝试着去网上找一找相关歌曲，唱一唱。希望音乐可以帮助大家更多更好地学习古诗，放松心情。

教学反思：

课后我问了学生上这节课的感受，学生觉得很开心。我觉得小学音乐课不同于语文数学等文化课，音乐的目的在于用美的旋律感染学生，使学生受到美的熏陶，只要孩子们在上课的过程中感受到了音乐的魅力，平时愿意多接触音乐，在他们烦恼的时候能够想到用音乐去放松，音乐课的目的就达到了。在以后的课程中，我将更加注重音乐和其他姊妹学科的相互

渗透，给孩子们带来更加有趣、丰富的课堂。