资料摘要
包钢实验二小授课教师：马春波教学目标1.体会四三拍子的律动，并演唱二声部歌曲《贝壳之歌》。2.能尝试用X——、X XX X 这种基本节奏型为歌曲伴奏。教学重点教学难点教学准备教学过程导入部分演唱二声部歌曲《贝壳之歌》。边唱二声部歌曲边用乐器伴奏。多媒体、电子琴、自制乐器。教师活动学生活动设计意图用多
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（演唱）贝壳之歌教案教学设计导入整理
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关键词：（演唱）贝壳之歌教案教学设计导入整理
正文
包钢实验二小
授课教师：马春波
教学目标
1.
体会四三拍子的律动，并演唱二声部歌曲《贝壳之歌》。
2.
能尝试用
X——、X XX X 这种基本节奏型为歌曲伴奏。
教学重点
教学难点
教学准备
教学过程
导入部分
演唱二声部歌曲《贝壳之歌》。
边唱二声部歌曲边用乐器伴奏。
多媒体、电子琴、自制乐器。
教师活动
学生活动
设计意图
用多媒体播放大海听出大海的声1.倾听出大海的声音，唱大海的音，唱出老师演的声音，2.通过旋律4——︱3——示出的旋律。
︱2——︱3——︱
4——︱3——︱2——1—0‖学生演唱完后老实说“你们唱的真好，把小贝壳都吸引过来唱旋律，初步感受四三拍的强弱规律，唱准12345五个音。
了”
教授部分
1.
通过多媒体播欣赏贝壳，
2.我们的贝壳会跳学X XX X这条学会打节奏X 舞，跳舞的节奏型节奏。
是X XX X。
XX X 感受四分音符和八分音符的时值
3.指导学生用声势学生参与《贝壳让学生边配音和自制乐器给《贝之歌》的配音，边熟悉歌曲旋壳之歌》配音。
从中感受四三律。
拍的韵律。
4.老师演唱《贝壳之学生边配音边让学生体会老歌》。
听老师演唱。
师演唱的情绪和表情，并且进一步熟悉歌曲。
5.让学生演唱老师学生亲自参与从而找出演唱配音。
演唱感受音的中的不足。
高低、速度。
6.多遍指导学生演学生认真用多为二声部演唱唱单声部。
种方式练习演做铺垫。
放贝壳
。 观察到贝壳有不同的形状。
唱。
7.二声部演唱指导，学生先听范唱学生以听唱法、以听唱法为主，结二声部演唱的声势、手势去感合手势。
旋律，在老师的受二声部和谐指导下，分别演优美的旋律，从唱一声部和二而体会合作的声部的旋律，然魅力。
后按不同的要求学习二声部歌曲。
课堂小结
领学生总结本节课温习学过的知让学生对学过的学习内容。
识。
的知识加以巩固。
。
。
2.
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