3　生活在地球村的人们教案公开课一等奖｜教案在线预览

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《生活在地球村的人们》教学设计白城市洮北区东风乡中心校张爽一、教学目标（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。（3）学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。二、教学重点不同肤色的居民；人种的分布；有趣的文化现象。三、课前准备搜集黄、白、黑种

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所属课文：3　生活在地球村的人们

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2018-04-28 08:31:00

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学校：白城市洮北区东风乡中心小学

3　生活在地球村的人们教案公开课一等奖

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关键词：3　生活在地球村的人们教案公开课一等奖

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《生活在地球村的人们》教学设计

白城市洮北区东风乡中心校

张爽

一、教学目标

（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。

（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。

（3）学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。

二、教学重点

不同肤色的居民；人种的分布；有趣的文化现象。

三、课前准备

搜集黄、白、黑种人的图片。准备相关的课件，地球仪等相关教具。

四、教学难点

从有趣的文化现象，你发现了什么？

五、教学过程

（一）测评

谈话：你知道世界上人的肤色都相同吗？（先由学生讨论，然后教师给出准确的描述。）

板书课题：不同肤色的居民。（以典型的国家举例讲述，如：美国：白种人；中国：黄种人；南非：黑种人等。）

（二）教学达标

1．讲述：世界上的人类，根据他们的外表、物征，主要可以分为：黄色人种、白色人种、黑色人种。

2．如图：观察白种人、黑种人、黄种人。

3．讨论：他们的长相……；

他们的头发……。

提问：中国人是什么人种？（黄种人）

讲述：每个种族有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此多姿多彩。

4．总结：人种族虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。

（三）巩固练习

1．比较一下，不同的人种有什么特征？

2．世界上的人类，根据外表特征主要分（

）、（

）人种？

（四）布置作业

1．阅读教材106-107页。

2．问题：有人分析,就一般情况而言,体育成绩与不同人种的先天身体素质有关,你认为这种说法有道理吗？

关于本教案的常见问题

Q：3　生活在地球村的人们教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　生活在地球村的人们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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