2　环球旅行去名师教学设计

环球旅行去

教学目标: 1.知识与技能:通过对文字、图片等材料的阅读学习,能够说出埃及、中美洲等国家或者地区的主要世界文化遗产。

2.过程与方法:在学习过程中,能够根据学习内容提出自己的问题,并尝试通过思考、上网查找资料、小组合作、研究性学习等途径解决这些问题。

3.情感态度与价值观:在自学、交流和探究的过程中,感受人类文明极其所蕴含的聪明智慧,培养自己的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。并为自己今后进一步认识世界、了解世界打下基础。 教学重难点: 1、重点:了解世界主要的文化遗产,感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。

2、难点:让学生对多彩的世界有更为全面的认识,帮助学生进一步认识世界、了解世界。

教法: 1.指导学生围绕学习内容通过互联网搜索查找资料,进行自主学习。

2.课上组织学生围绕学习内容进行展示交流。

3.教师补充学习内容,对学生学习情况进行检测评价。

学法:

小组合作、课堂交流、师生交流、小组交流、自主学习。

教学过程：

一、导入：

师：跟你们说一个小秘密，老师小时候睡觉床头挂着一幅画，这幅画和它有关，它是什么?( 展示地球图片，学生回答) 师：地球带给你什么样的感觉，看到这幅画有什么感受？

(学生回答) 师：那你猜到老师床头挂着那幅画是什么？

生：世界地图。

（教师张贴地图至黑板）

师：老师小时候一直看着它睡觉，

就在想，原来在美丽的中国外还有这么多的国家，就一直想去了解下，你们想不想？

生：想

师：那今天老师就满足你们，我们一起环球旅行去，把书翻到这一课，环球旅行去。（学生翻书）

师：老师今天客串你们导游，开始我们的旅行。

二、开启精彩旅程

1、师：请闭上眼睛猜一猜第一站我们会去哪里。

（课件放埃及）

（学生睁眼回答，教师板书和播放音频）

师：胡夫金字塔是这些金字塔中最有名的，也称为大金字塔（课件：图文介绍）。它现高137米，在法国埃菲尔铁塔建成之前，一直是地球上最高的建筑物。据说建造这座塔动用了数十万人，

历时30年的时间。若以现代的技术运送这些巨石，需要7000列每列载重1000吨的火车！

师：想象一下，建造金字塔都有哪些问题需要解决？你能做出怎样的猜测？（学生思考、回答、记录疑问）

师：下面老师准备了一段视频，考验大家的听力，关于埃及和金字塔的，请大家记录有意义的数据。（播放埃及金字塔视频，巡视，学生回答记录情况）

师：胡夫金字塔的旁边是狮身人面像（课件：图文介绍），早在四五千年前，古埃及已出现许多狮身人面像。这尊姿态雄浑而优雅的巨像是其中之一。你觉得“狮身”和“人面”都代表了什么？猜猜看，为什么把“狮身”和“人面”结合在一起？（学生回答）

2、师：请闭上眼睛猜一猜这一站我们会去哪里。

（课件放古玛雅遗址）

（学生睁眼回答，教师板书和播放音频）

师：一千多年前，这里生活着一群古老而又充满智慧的人——玛雅人（课件：图文介绍）。他们在密林中建立起一座座壮丽的塔形神庙，看起来像金字塔，如奇琴伊萨金字塔。这个与胡夫金字塔有什么不一样？（学生回答）

师：人们觉得不可思议，在当时的条件下，玛雅人从哪里弄来的巨石，又是怎样把它们运到密林中？（学生思考、记录疑问）

师：这是玛雅人用来观测天文现象的观象台——奇琴伊萨观象台（课件：图文介绍），他们测算的一年时间为365.2420天，现

代人测算为365.2422天，误差仅0.0002天（不到18秒）。人们难以想象，在一千多年前，玛雅人是用什么方法计算出来的。这个问题到现在也没有答案。

师:这是（课件：图文介绍）帕伦克宫殿遗址，大约一千三百多年前，玛雅人神秘地离开了这片生活了上千年的密林，玛雅文明消失了。尽管玛雅人也有大量记载自己历史文化的书籍，但是大多被几百年前到达美洲的欧洲人烧掉了，人们只能在这些遗迹中去探索那段神秘失落的文明。

师：我们刚才探究了玛雅人的神秘，接下来我们闭上眼睛去下一个地方。

3、师：请闭上眼睛猜一猜这一站我们会去哪里。

（课件放希腊）

（学生睁眼回答，教师板书和播放音频）

师：希腊神话（课件：图文介绍）中，智慧女神雅典娜与海神波塞冬欲争夺一座城市保护神的位置，最后二神决定每人给市民一份礼物，然后由市民选择谁来做保护神。最后市民选择了献出橄榄树的雅典娜，于是这座城市就叫雅典。

师：奥林匹克运动会起源于两千七百多年前的古希腊（课件：图文介绍）。运动会期间，各城邦之间不允许有任何战争行为，所以，通往奥林匹克会场的道路，人人自由往来。这就是奥运会的起源。请两位同学上来演示奥运运动。（同学上台演示，鼓掌）

师：（播放古希腊音频、展示古希腊科学家）古希腊哲学家数学家、物理学家毕达哥拉斯，古希腊科学家阿基米德，古希腊数学

家欧几里得。哪位同学讲一下科学家故事？

师：“给我一个支点，我可以撬动整个地球！”据说这是古希腊大科学家阿基米德的名言。（学生讲阿基米德的故事）

师：你还知道哪些希腊神话传说和古希腊科学家的故事呢？

（学生记录疑问）

4、师：请闭上眼睛猜一猜这一站我们会去哪里。

（课件放巴黎）

（学生睁眼回答，教师板书和播放音频）

师：关于法国，有两位小调查员课后已经调查好了，欢迎她们来为我们介绍吧。

（学生上台介绍，教师播放幻灯片）

师：感谢两位小调查员的介绍，掌声鼓励！最后我们来欣赏薰衣草的故乡——普罗旺斯（课件放图片）

5、师：时间紧急，快去下一站。请闭上眼睛猜一猜。

（课件放维也纳）

（学生睁眼回答，教师板书和播放音频）

师：

维也纳歌剧院（课件：图文介绍）是全世界公认的一流歌剧院。从落成那天起，它就是音乐圣殿的象征。全世界最著名的作曲家、指挥家、演奏家、歌唱家和舞蹈家，都以能在国家歌剧院演出而感到荣幸。

师：（课件图文出示连线题）这些是著名音乐家莫扎特、约翰·施特劳斯、舒伯特、海顿、贝多芬以及作品，我们来连线吧。

师：接下来我们来听两首名曲。（播放音乐并欣赏）那么你还

了解哪些音乐家的故事呢？（学生记录疑问）

6、师：参观了这么多名胜古迹，我看大家跃跃欲试，想自己分小组探究，我送给大家一句话。（课件出示：在和沉默寡言的古迹对话时，有一样东西不可缺少，那就是想象力，缺少想象力，人类不能洞察自己的内心，也就无法与历史沟通。）

三、研究学习

师：做完客串导游，我也该进入研究学习的队伍了，咱们回忆下探究学习的过程（课件：提出问题——组建小组——制定计划——调查研究——成果交流——评价反思）。

师：请各小组组长组织好探究计划的讨论工作，确定好小专题，做好人员分工，大家开始吧。

（学生讨论、教师巡视）

(各小组汇报计划书，互相交流) 四、总结

师：回忆一下，今天我们去了哪些地方？（对照板书回忆）

五、布置作业

师：课后请大家完成作业。（课件出示作业：请同学们课后配合小组组长完成小组探究计划，认真调查研究，形成自己的探究成果。下节课汇报交流。)