（听赏）DO RE MI教案评析

音

阶

歌

文化路小学 田

玉

教学课题：

《音阶歌》 授课年级：二年级12班

教学设想：

《Do Re Mi》是美国电影《音乐之声》中的插曲，歌曲节奏欢快，色彩明亮，旋律优美流畅。歌词围绕着七个音符来写，将每个音符做了形象的比喻，同时又由低到高呈现了每个音符的唱名。所以这节课主要是用柯尔文手势与歌曲音乐相结合，在《音阶歌》中进一步熟悉各个音符与唱名。体验音乐的美妙和乐趣。

教学目标：

1、初步了解七个音符的柯尔文手势，在听赏《Do Re Mi》时，能随着音乐模仿手势。

2、

认识并唱准七个音的唱名，在学唱《音阶歌》后，能唱准上行和下行的自然音阶。

3、通过本课的学习，让学生感受音乐的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。

教学重点：

1、听赏《Do Re Mi》，了解七个音符的柯尔文手势。

2、认识并唱准七个音符的唱名，学会《音阶歌》。

教学难点：

在学唱《音阶歌》后，能唱准上行和下行的自然音阶。

教学准备：多媒体课件、电子琴、道具等

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教学过程：

一、

故事导入

1、欣赏美国电影《音乐之声》片段《Do Re Mi》（英文）。

有一部非常好看的美国电影《音乐之声》。这部电影里有一位美丽善良、性情活泼的修女：玛利亚小姐，她应聘到了一位海军上校家里担任家庭教师，上校有七个孩子。玛利亚小姐让孩子们在游戏中学会了唱歌，喜爱上了音乐。那么她教孩子们唱的第一首歌就是非常有名的《Do Re Mi》。

接下来，田老师请大家欣赏一段玛利亚教七个孩子们唱《Do Re Mi》的视频。欣赏后请回答：你在歌曲中听到了哪些音符？

2、引出：1、2、3、4、5、6、7（构成音乐的七个基本音乐音符）

这七个音符，就像“白雪公主”中的七个小矮人一样，他们是非常可爱的小精灵。其实许多美妙的音乐，就是由这七个音符组成的呢！接下来，田老师请七个小朋友进行一段中文版《Do Re Mi》即兴表演。

二、感受与体验

1、欣赏中文版《Do Re Mi》（师生表演）。

他们表现得怎么样！？…真勇敢！请给他们掌声鼓励！

为了跟这七个小精灵成为好朋友，我们首先要学会唱准“音阶”，有一种手势叫“柯尔文手势”，可以帮助我们更快唱准这七个音。（P39）

2、运用柯尔文手势唱准音阶（P39）

学生随着音乐将手中的音符或唱名与歌词中唱到的唱名对应起

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来。（设计意图：孩子们聆听歌曲，关注音乐中的内容，让他们参与到音乐当中，是最好的体验方式，使他们从歌曲的情绪中受到感染。）

3、学生跟唱中文版《Do Re Mi》

学生边唱边做出柯尔文的手势，巩固音高。

三、新授歌曲《音阶歌》

师：大家唱得真不错！七个音符小精灵找到了自己的朋友，也特别的高兴！瞧！他们又组成了另一首好听的歌曲《音阶歌》，送给大家呢！请看书本P38页。

1、

初听歌曲

师：同学们有没有找出歌曲当中哪句最能体现音符小精灵爬上坡又滑下坡？

师：找到了吗？谁来说说？

（如没有找到，老师可以范唱歌曲，并用手势提示） 生：„„

师：你能唱一唱吗？ 生：„„

师：仔细听听老师唱的和刚刚这位同学唱的有什么不同？（教师范唱最后一句）

师总结：音符小精灵“2”非常着急，一下就爬上去了，因此我们在唱2的时候速度稍快点，音符小精灵7、6粗心，不留神就滑下来了，我们再来唱唱。（生跟琴反复唱最后一句，唱准附点以及十六分音符）

2、再次聆听歌曲

师：音符小精灵非常的调皮，特别喜欢滑滑梯，这首歌曲中除了最后

3

一句，它们还出现了几次？ 生：四次。 师：那我们一起来学学吧！

3、跟琴学唱歌曲 （反复跟琴唱，边唱边做简单手势）

4、师生“问答唱”。老师唱歌词，学生唱唱名处；老师唱唱名处，学生唱歌词（学生用手的动作配合表示所唱音阶的旋律线）

四、合作练习

1、男女对唱

2、小组对唱

五、综合表现

加入简单动作表演唱。

六、课堂小结

今天，我们不仅欣赏了有趣的《Do Re Mi》，而且还学会了《音阶歌》。原来在这个音乐王国中，这七个音符小精灵能组合成这么多美妙的音乐，在以后的音乐课中，我们可要多多关注这七个音符哟！今天大家表现得都不错！下节课再见！（随着《音阶歌》的音乐走出教室）

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