3 人类的起源教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

1.3人类的起源教案1教学目标科学探究通过资料分析,探究人是由什么生物进化而来的。通过对化石的分析,了解人类的主要的进化过程。情感态度与价值观培养学生尊重事实的科学态度。认识到人类能够制作工具、使用工具,是文明的开拓者2重点难点知道类人猿与人类有着共同的祖先。初步了解人类的进化历程。3教学过程活动1

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 人类的起源

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

236

下载次数

更新时间

2018-04-25 19:58:00

来源学校

学校：衡南县车江镇实验小学

3 人类的起源教案教学设计导入整理

未知

2018-04-25 19:58:00

236

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3 人类的起源教案教学设计导入整理

正文

1.3人类的起源

教案

1教学目标

科学探究

通过资料分析,探究人是由什么生物进化而来的。

通过对化石的分析,了解人类的主要的进化过程。

情感态度与价值观

培养学生尊重事实的科学态度。

认识到人类能够制作工具、使用工具,是文明的开拓者

2重点难点

知道类人猿与人类有着共同的祖先。初步了解人类的进化历程。

3教学过程

活动1【导入】一、问题引入

新课导入:我们已经了解了动植物的进化过程,人是由什么生物进化而来的呢?这是一个困扰我们的问题,人们一直都在试图寻找问题的答案。

出示本课教学目标

寻找答案会顺着怎样的思路,怎样的方法进行呢? 活动2【活动】二．模范科学家的研究

2.小组讨论

3.交流,并整理研究思路和方法: 先在动物中寻找和人类长得相似的动物,然后借助已发现的相关化石了解人类的进化过程。

4.模仿科学家的研究方法,着手分析与整理

师提出问题:有哪些动物与人相像?(学生回答后适时出示猩猩、黑猩猩、大猩猩、长臂猿图)请学生仔细观察这些动物有哪些地方与人相像?教师最后讲述称它们为类人猿的原因。21教育网

5.讨论并提出假设,思考研究方法

请依据上面的现象,请提出自己的看法: 你觉得人类的祖先是谁?如果要进一步验证自己的假设,下一步需要怎么做?(借助已发现的化石进行研究) 假设1:人类是类人猿进化来的。

假设2:类人猿和人类可能有共同的祖先。

1.提供化石的记录, 并告知学生现代人的脑容量平均为1200ml,然后要求学生用流程图进行整理分析和讨论:这些已发现的化石能说明什么问题?还有什么疑惑? 2.组织学生的交流,只要有道理的观点都可以允许学生保留

3.教师进行必要讲解和补充: 介绍现在被大多数人接受的认识:类人猿与人类有着共同的祖先,是怎么分成了两支——类人猿与人类。

主要是介绍因为在有些时间段还缺少化石证据,所以关于人类起源与进化的问题仍在继续研究中。

活动3【练习】三．当堂训练

(一)填空题: 南方古猿生活在( )年前,能直立行走;我国陕西的蓝田猿人生活在( )前,能制造( );北京周口店龙骨山的猿人生活在距今( )年前,能制作( )和( ),还会( )。

(二)、判断题: 1.在我国最早出现的猿人是北京周口店猿人。( ) 2.人类与类人猿有着共同的祖先。( ) 3.动物园里的黑猩猩也可以进化成人。( ) 活动4【讲授】板书设计

人的进化:南方古猿

300万年前

能直立行走;蓝田猿人

115 万-65 万年前,能制造石器;北京猿人

70万-23 万年前,能制作石器和骨器

还会人工取火。

类人猿:猩猩、黑猩猩、大猩猩、长臂猿统称为类人猿。

关于本教案的常见问题

Q：3 人类的起源教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 人类的起源》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3 人类的起源教案教学设计导入整理