时间像小马车教案3

滦县海阳私立学校导学案

学生姓名

第

小组

班级

上课日期

年

月

日

授课教师

董超

课题

学习

目标

时间像小马车

课型

新授

年级

二年级

学科

音乐

导学案序号

主备人

董超

审核人

年级主任签字

1．用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》

2．体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。

3．懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。

重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》

难点：X XX|XX XX|X X |X- |的渐强和XX XX |XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理

重点

难点

教学准备：课件 歌曲音乐

节奏谱 打击乐（双响筒

）

教学过程：

一、导入（阶段目标：复习旧歌

引入新歌）

听音乐进入教室（教师播放音乐《小鹿，小鹿》的旋律，学生听歌曲复习上节课内容）

师：同学们还记得我们学过一首《这是什么》的歌曲吗？愿不愿意再跟老师来唱一唱呢？

生：愿意

师：滴答滴答的声音，告诉小朋友们要早谁早起休息好。今天老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，好象是一辆不知疲倦的小马车，如果一不小心把握，就会让时间白白的溜走。让我们一起来听这首《时间像小马车》吧。

师：谁能给大家说说，你听到小马车奔跑的声音了吗？

生：是的

二、学习新歌（阶段目标：

活动牵引

突破难点）

1、

学习重点乐句的节奏和旋律（第二和第四乐句）

师：谁能模仿小马车奔跑的声音

生：嗒塔

师：出示节奏谱 XX XX | XX XX | X X |X - | 生：读节奏

师：我们加上些变化，远处的小马车发出的声音（是轻还是重？）

生：轻轻的

师：好，大家一起模仿一下

生：模仿

师：现在小马车就在我们眼前，谁会用声音模仿？

生：模仿

师：不错，现在我们想让马车从远处跑过来，用什么声音来模仿？讨论讨论

生：讨论

师：谁愿意交流

生：交流

师：加上音乐唱唱

生：听琴声演唱

师：指导学生唱好这个乐句

师：这个乐句做为歌曲的第几句出现呢？

生：第二句

师：歌曲里还有一个乐句与它非常接近，请大家找到它（出示课件）

生：观察乐谱寻找答案

师：请大家模仿唱一唱

1

学生：唱这个乐句

2、学习第一和第三乐句

师：我们来看看其他乐句怎样唱，我来唱第一和第三句，请大家接唱第二和第四乐句

生：听并且跟着唱

师：现在我们来交换一下，可以吗？

生：互换乐句并演唱

师：我们感觉，大家之所以这样快就学会了，是因为艺高人胆大。咱们把这首歌的第一段完整的演唱一遍，行吗？

生：行

师：找几个学生到前面来展示

学生展示

师：看来大家挺有本事，现在，咱们就来独立完成第二段，可以吗？

生：可以

师：谁有问题，我能帮你吗？

教师随机应变

师：来，大胆的展示一下

生：小组展示

师：现在我们再来完整的播放这首歌曲，有能力的同学，希望你们能把两个乐段连起来唱。

师：鼓励学生完整演唱

生：部分同学完整演唱

3、学习歌谱

师：歌曲学会了，我们一起唱唱歌谱

生：自学歌谱

师：伴奏学生演唱歌谱

4．学习用钢琴为歌曲伴奏

三、综合表现

师：关于时间的格言，有许许多多。

1：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”

2：“光阴似箭，日月如梭。”

3：少壮不努力,老大徒伤悲. 师:时间对于人们来说真是太宝贵了,它稍纵即失,它走的太快了,以至于还没有感觉到自己做什么呢,时间就过去了.因此,时间对于每个生命个体来讲真是太宝贵了.所以,我们要从现在起珍惜时间, 珍惜时间就是珍惜我们宝贵的生命.今天老师带给大家的首歌《时间像小马车》就是告诉我们要从现在起要把握时间,珍惜时间.

小结语：让我们勒住小马车的缰绳，做自己时间的主人（播放歌曲音乐下课）

同学们这节课的学习热情非常高，在渐强和渐弱的处理上也很认真，我希望通过这节课的学习让学生对时间有一个更加深刻的认识。

回顾与反思

2