Unit 3 What can you feel?教学设计内容推荐

People

主备人：赵文熙

单元目标：

知识与技能目标：1.

通过课堂讲授与练习，学生能够掌握新单词：eyes, hair, ears, glasses, nose, cheeks, mouth, chin, face 2.

学生能够通过学习知道每个人都会有不同的feelings,并且每个人的内心的feelings都可以通过面部的表情表达出来，学生可以通过表情来判断一个人的feeling并用英文表达出来。

3.

通过学习，学生可以对一个人的外貌以及情绪进行描述，并进行简单的写作。

4. 通过所学句型，学生能够询问对方的感受：

Are you _____?

Yes, I’m _______.

No, I’m not _______. I’m _______.

5. 通过教师讲解，学生能够学会歌曲以及其中涉及到的语法点。

6. 通过歌谣、歌曲等形式让学生学习十二个月的英文表达。

情感目标：

1. 让学生了解十二个月份的由来，增加课外知识，增强单词记忆。

2. 通过学习故事，学生能够懂得输赢的真正含义，也能够了解到团结协作以及遵守秩序的重要性。

3. 通过歌曲学习，让学生增进与家长或同学之间的亲情与友谊。

策略目标：

1. 教师在教授脸部器官的过程中可以为学生准备一张脸，让学生根据提示来画出相应的器官，或者让学生在教师的英文带领下，一步

一步的画出自己的自画像。

2. 教师通过哑剧的形式来让学生练习Are you _____? 句型。

3. 学习歌曲并让学生尝试改编，自己成为一个作词者，并演唱自己编写的歌曲。

4. 为学生寻找十二个月的由来，并寻找月份歌曲来辅助学生学习。

习惯目标：

1. 继续培养学生自主阅读的习惯，能够在阅读中发现问题，并尝试自己解决问题。

2. 在各种展示活动中，培养学生倾听的习惯。

3. 在日常作业的书写中培养学生良好的书写习惯。

4. 在课堂上，培养学生记录笔记的习惯。

5. 在课堂上为学生创设更过的说英语的机会，发散学生的思维，培养学生主动用英语表达的习惯。

项目完成

Step 1: Greetings

Nice to meet you all. Whose birthday is in March? Step2:

lead-in

Today is Thunder’s birthday, his friends all come to his home, they eat and play together, what do they play? Who wins at last? Let’s listen to their story. Step3: Present and practice

1. Questions: What games do they play?

Who wins each game?

Why our super friends lose all the games?

2. Listen again and try to follow the tape.

3. Teacher leads to read the story and explain some new words and sentences.

4. Read the story together.

5. Read in roles.

6. Show the story. Step4 Ending

From this story, what do you learn?

If you want to win something, what do you need? Do you need super power? Do you need a good partner or do you need to obey the rules? Homework：

做一做：

1. 跟读P74课文两遍。

2. 能读下来课文并理解大意。（10分钟）

试一试：

1. 跟读P74课文两遍。

2. 熟读并尝试背诵课文，能够完全理解课文。（10分钟）

闯一闯：

1. 跟读P74课文两遍。

2. 背诵课文，尝试复述课文（15分钟）