3　我的邻里乡亲第二课时教案

情境活动

知行合一

——四年级上册第四单元《我的邻里乡亲》第二课时教学设计

南昌县银河学校

林燕

【教学目标】

1.了解各种各样的邻里关系，知道邻里之间有时也会产生冲突。

2.引导学生明白邻里相处要宽容、理解，懂得与邻居和睦相处，有利于文明健康地社区生活。

3.学会有礼（情礼）有法（法律）地处理邻里之间的冲突。

【教学重难点】

1.学会分析邻里间的冲突，并有礼有法的处理冲突。

2.懂得与邻居和睦相处，有利于文明、健康地生活。

【教学准备】

课件、调解桌牌

【课前活动】

每个家庭都有自己的邻居，你了解你的邻居吗？交流一下自己家和邻居的关系。

【活动过程】

活动一：社区邻里节

（一）导入：邻里节

1. 师：同学们,有些邻里之间亲热如同一家人，有些则很少往来。为了鼓励居民走出家门，主动认识左邻右舍，在活动中建立起信任和友谊。所以每年的5月份就有一个邻居的节日——邻里节。

2. 课件出示：社区邻里节图片

3. 师：邻里节让社区居民亲如一家人。明年五月份南昌（莲塘）各个社区也会开展活动，居委会希望学校推荐一些学生作小志愿者，协助社区办好这次活动。

（二）志愿者招募

1．师：到底哪些同学能成为邻里节上的志愿者呢？请看招募活动规则

2.招募规则：

在课堂活动中，能很好处理邻里关系的同学，可以为本小组得一颗星星。星星积累最多的一组，可以成为志愿者。

【设计意图：邻里节在全国各地办得有声有色，让学生关注自己社区的活动，走近邻里间的生活，参与邻里间的活动。以志愿者招募活动贯穿整个课堂】

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活动二：假如有了冲突

（一）过渡语：俗话说“远亲不如近邻”，邻居间和谐相处让我们的生活变得愉快。但是生活在一起，有时难免会有些矛盾。上周末，我们小区发生了这样一件事：

(二）播放情景剧（图片1）：浇花

（情景设置）家住银河城小区3楼的小玲，周末在阳台给花儿浇水，水流到2楼，把楼下李阿姨晒在阳台的被子和衣服全淋湿了。李阿姨火冒三丈冲到3楼……

（1）李阿姨为什么生气？怎么办呢？（板书：理解）

（2）小玲会对李阿姨说什么呢？生演一演

（3）交流：你们觉得小玲的语气对吗？

指导学生，道歉态度要诚恳，说话要有礼貌

（4）假如李阿姨担心这位同学明天浇花还是滴水，怎么办呢？

引导学生，找到避免滴水问题的方法

（5）你们觉得李阿姨会原谅小玲吗？为什么？生演一演（板书：宽容）

师小结：是啊，在小玲诚恳的道歉和李阿姨宽容的原谅下，一场邻里矛盾就化解了。 （6）给善于处理邻里关系的同学奖星星，为本组贴上

【设计意图：详细分析第一个案例，为孩子们处理邻里矛盾做示范】

（三）过渡语:生活中有些时候，邻里的矛盾就是我们小孩子造成或由我们引起的。有时是我们给邻居添了麻烦，有时是邻居给我们的生活带来了不便。请同学们看看屏幕，说说小区里还发生了哪些事？

1．生看课件图片说情境

2．师：每小组选一个情境进行讨论，如果你就是情境中的主人公，你会怎么处理这件事呢？比一比哪一小组能最快地解决问题。

3.课件展示三组图片

图片2：

楼上文文姐过生日，朋友们在家k歌，音响声太大，严重影响楼下小娟的学习。

图片3：阳阳跟小伙伴在小区里追逐玩耍，打翻了王叔家刚晾的干货。王叔叔很生气。 图片4：明明和小米在家门口做游戏。张阿姨听见儿子哭声跑出来，指责明明欺负她家小米。

4.小组讨论，师巡视指导

5.生汇报演一演

6.交流：你觉得他们的处理方法对吗？

8. 师小结：同学们，你们真会处理邻里关系，在小区里一定是受欢迎的孩子。你们学会了宽容与理解，具备了志愿者的的良好素质，为你们刚才的表现鼓掌。（奖励星星）

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【设计意图：通过讨论及表演引导学生不仅从思想上明白邻里相处要互相理解、宽容，多替对方着想，还要从行为上做到】

活动三：小小调解员

1.情景设置：电话铃响，依水嘉园居委会接到投诉电话。

2.看课本P83页材料（听录音）

3.让学生以举手或不举手的方式表示自己对养狗的态度，并分别说养狗和不养狗给自己带来哪些感受？

3.师：住宅小区的环境变差了，邻居们都有意见。养宠物狗人家和其他居民各持一词，都闹到居委会来了。怎样才能平息这场风波，让小区居民重新和睦相处呢？现在居委会主任想请你们来做个小小调解员。

4.调解准备（根据自己对养狗的态度分成正反双方）

课件出示：调解背景 课桌凳模拟调解庭场景

正方为养宠物狗人家：准备自己养狗的陈词，并派2名代表陈述。

反方为其他居民，准备自己反对养狗的陈词，并派2名代表陈述。

推选一名调解员，与教师商议怎样调解这件事。（保持中立立场、要有解决方法）

5.调解现场

6：师小结调解过程：老师代表依水嘉园居委会主任谢谢大家，经过刚才小小调解员的调解，我们已经找到了平息风波的方法。你真是太棒了！（竖大拇指表扬）请刚才的几位同学为本小组加一颗星星。通过刚才的事例，我们可以告诉爸爸妈妈，当大人之间有矛盾，也不要大吵大闹，坐下来心平气和的协商，要相互理解与宽容、谦让有礼。 （板书：有礼）

【设计意图：这个案例只是城市里邻里之间容易产生矛盾的一个现象，辩论的目的，不是辩出谁对谁错，而是通过辩的过程，让学生懂得邻里之间要互相尊重各自的生活方式，不能只考虑自己还要兼顾他人，并找出解决问题的方法】

活动四：瞭望台

1.过渡语:自古以来，中国就是礼仪之帮，非常重视邻里关系。古代有两户人家，因为地界发生了纠纷，他们又是怎么处理的。请听“六尺巷的故事”（视频播放）

2.从这个故事中体会到了什么？它对我们处理邻里关系有什么启发？（谦让有礼）

3.补充知识：

一些邻居间的小事，如果矛盾升级到严重的程度，也有可能引起法律纠纷。解决这些问题是有法可依的。课件出示《治安管理处罚法》第五十八条、《民法通则》第八十三条。（板书：有法）

4.生谈谈在今后的生活中准备怎么与邻居相处

5.课件展示邻里相处和谐的图片

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6.师总结：俗话说：邻居好，赛金宝。当以后有冲突出现时，互相谦让，做到退一步海阔天空，让三分心平气合，就会换来和睦相处的邻里生活。齐读《邻里融洽》小诗（板书：和睦相处）

【设计意图：使学生了解互相谦让是我国的传统美德，而法律是从制度的层面约束彼此应当承当的义务。解决邻里矛盾先讲情礼再讲法律，和睦相处才是长久之策】

活动五：公布志愿者招募结果

1.数一数每小组得星星的颗数

2.祝贺获星星最多的一组成为邻里节上的志愿者，期待明年我们能办一场精彩的邻里节。

【作业设计】

1.将处理邻里间矛盾的好方法制作成手抄报张贴在学校或小区的宣传栏里。

2.搜集一些邻里相处的谚语或格言，与同学或家人分享。

【设计意图：引导学生从行动上参与社区文明建设，做好自己，影响他人，建设和睦相处的邻里关系】

【板书设计】

我的邻里乡亲

理解

宽容

有礼

有法

和谐相处

【设计意图：理解、宽容、有礼有法环绕着小区，意味着坚持以上四项原则才能形成和谐相处的邻里关系】

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