3.观察叶教学设计(第二课时)

《观察叶》教学设计

柳城畲族镇中心小学

汤威廉

科学概念目标

1植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。

2知道植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡

科学探究目标

1在教师指导下,能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。

2通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。

科学态度目标

1能在好奇心驱使下,对植物的叶表现出探究兴趣。

2愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达。

科学、技术、社会与环境目标

认识到植物是有生命的,是大自然的重要组成部分。

【教学重点】植物的叶是多种多样的，叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。

【教学难点】利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。

为学生准备:校园中各种形状的叶,一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条,学生活动手册。

教师准备:课件、活动记录单、教学设计、10片红枫叶、10片樟树叶、20个信封、柳树枝条11根（每根4片）

导入：

今天，老师来上班，刚走进校门，就有大片的绿色进入了老师的眼睛，心情感觉特别的好，这节课呢，老师把这片绿色带进了我们的课堂，分享给同学们。（出示图片）你们看到了什么？（树叶）

是的，我们今天，就来观察叶，让我们的好心情持续下去。（板书：观察叶）

新课：

一、多种多样的叶

1.首先，我们有请出的是红枫叶和樟树叶两种不同树叶，小朋友们可以用看、摸、闻等方法比较一下，他们之间有什么不一样呢？小组长在桌子底下拿出1号信封进行观察，当音乐响起则观察结束，同学们就坐好，小组长将叶片放回到信封中，准备汇报。（生：颜色、大小、形状、光滑度、软硬）校园里还有很多种其他不同的树叶，他们都有其中一种或几种特征不同，我们来看看校园里的其他叶。

2.我们刚才仔细的观察了红枫叶和樟树叶两种树叶不一样的地方，那他们之间有没有一样的地方呢？同学们再仔细观察一下。（生：叶柄、叶脉、叶片）

校园里其他不同的叶是不是也有这些特征呢，我们一起来看看其他植物的叶。你发现了什么？（生：都有也柄、叶脉、叶片）是的，很多植物的叶都是有这几个特征。

二、叶是有生命的

1. 不过，今天早上老师进入校园之后，看到了一个柳树枝条上的叶很奇怪，他们是同一枝条上的，应该是同一种叶。但是他们有很多不一样的地方（投影仪出示

嫩叶、长大了的叶、枯叶）。我想请同学们帮老师找一找他们一样的地方和不一样的地方，把他们的特征写在表格中，并写写为什么同一种叶会有这么多不一样的地方？

师：请小组长拿出2号信封，和小组成员一起观察，并记录。

（生：但是有的是小叶，有的是长大了的叶）

师：植物会长大，那说明植物是有生命的，（板书：叶是有生命的）

植物和我们人一样，会长大衰老，拥有着生命，而且生命只有一词，因此，

除了特殊情况外，同学们要爱护植物，不要去摘树叶，像爱自己一样。

三、通过叶的形状来记住叶

同种叶他的形状基本相同，但颜色、大小等都可能不相同，因此，我们就可以通过记住他们叶的形状来记住他们。

现在，我们来试一试，这是枫树叶，他的形状像什么呢？这是银杏，他的形状像什么呢？这是松树，他的形状又像什么呢？我们记住了这些叶的形状，也就记住了这种叶了。

四、画叶

这根柳树枝条给我们带来了这么多知识，我想请同学们用画画的方式记录下柳树的叶片。

画画的时候同学们对照着柳树叶片，先用铅笔画出叶片，再画叶柄，最后画出叶脉。（展示同学们的画）

五、做叶画

叶片给我们带来好心情，如果我们将他们做成叶画，那就更美了。（展示图片）

同学们想做一幅叶画吗？可以通过这几个步骤来制作，首先准备......材料，将树叶放在白纸上，用铅笔在白纸上画上叶片的轮廓，组合成一幅想要的画，最后用胶水将叶片粘贴起来。一幅美丽的叶画就做好了。同学们在家里做好后，可以让你们的爸爸妈妈拍成照片，发到班级的微信群和同学们分享。

我们今天的课堂上到这里，下课。

六、板书设计

观察叶

不一样的：颜色、大小、形状、软硬、薄厚

不同的叶

多种多样

一样的：叶柄、叶片、叶脉

一样的：形状、叶柄、叶片、叶脉

相同的叶

有生命

不一样的：颜色、大小、软硬、薄厚