C教学设计与反思｜教案在线预览

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PEP小学六年级英语下册Unit 1 How tall are you? Part C Story time 胪岗镇后安小学授课者：陈淑霞教学目标1.知识与能力：（1）能够听懂并内化Story time 部分的故事。（2）通过新的语言环境，让学生运用所学知识，提高语言交际能

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所属课文：C

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2026-01-11 17:47:36

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学校：潮南区胪岗镇后安小学

C教学设计与反思

未知

2026-01-11 17:47:36

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关键词：C教学设计与反思

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PEP小学六年级英语下册

Unit 1

How tall are you?

Part C

Story time

胪岗镇后安小学

授课者：陈淑霞

教学目标

1.知识与能力：（1）能够听懂并内化Story time 部分的故事。

（2）通过新的语言环境，让学生运用所学知识，提高语言交际能力。

(3)通过有趣的小故事复习本单元内容，整体把握形容词比较级的规则和使用。

2.过程与方法：

（1）学生通过自主学习、探究学习和合作学习的学习方式理解Story time部分的内容。

（2）本单元的形容词比较级构成方法，掌握词汇，句型并灵活运用到具体的语境中。

3.情感态度与价值观：

（1）情感态度：培养学生团结合作意识和勇于展示自我的精神。

（2）学习策略：积极运用所学英语精析交流，加强合作式学习。

教学重点：

（1）能够听懂并内化Story time 部分的故事。

（2）本单元的形容词比较级构成方法，掌握词汇，句型并灵活运用到具体的语境中。

教学难点：

能过掌握基本的阅读策略，并把本单元的词汇、句型运用到具体的语境中。

教学准备

多媒体课件、图片等

教学过程

Step 1 Warming up （1）

看图片，接龙拼单词游戏。

Eg：lyounger ,older,taller, shorter, longer, bigger, stronger

(2）复习形容词比较级规则（The Comparative of Adjectives ）

(3）看明星图片，复习本单元的重点句型. Eg:-How tall are you ? - I’m ...meters. -How heavy are you? -I’m ...kiolgrams. Step 2 Presentation 结合图片，介绍“森林”住户：Zebra,Deer,Giraffe,Dog,Zoom,Zip,Hippo。以及介绍Story time的背景。

(1)

出示故事图片，让学生以组为单位分小组，在组内阅读，说说中文大意，最后以小组PK方式翻译课文。

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

教师播放MV，让学生边看边听，初步感知故事。

再次播放录音，让学生跟读模仿。

学生自由跟读，直到熟读。

教师随意出示一幅图，小组以PK方式进行读课文，评出冠军。

“I can say”环节，概括故事梗概。

Step 3 Consolidation (1)

以小组为单位，准备表演Part C 部分Story time的故事。

(2)

师生共同评价。

Step 4 Homework (1)

Tell the story to you parents. (2)

Make a new story according to “story time”. 板书设计 Unit 1 How tall are you？

We want a goldkeeper ! 图片

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关于本教案的常见问题

Q：C教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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