测试教学设计(教案)｜教案在线预览

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资料摘要

《二次根式》测试题姓名：班级：学号：成绩：一．选择题（每题3分）1．若x3无意义，则x的取值范围是（）A．X〈0 B．x〈3 C．x≤3 D．x≥3 2．式子有意义的x的取值范围是（）A．B．x≠1 C．x≥﹣且x≠1 D．x＞﹣且x≠1 3.若a2=a,则实数a在数轴上的对

资料类型：教学教案文档

所属课文：测试

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更新时间

2019-06-11 11:05:00

来源学校

学校：大石中学

测试教学设计(教案)

未知

2019-06-11 11:05:00

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摘要：暂无摘要

关键词：测试教学设计(教案)

正文

《二次根式》测试题

姓名：

班级：

学号：

成绩：

一．选择题（每题3分）

1．若x3无意义，则x的取值范围是（

）

A．X〈0 B．x〈3 C．x≤3 D．x≥3 2．式子有意义的x的取值范围是（

）

A．

B．x≠1 C．x≥﹣且x≠1 D．x＞﹣且x≠1 3.若a2=a,则实数a在数轴上的对应点一定在(

) A.原点左侧 B.原点右侧 C.原点或原点左侧

D.原点或原点右侧

4..下列根式中是最简二次根式的是（

）

A．

B．

C．

D．

5.下列根式中，与是同类二次根式的是（

）

A. B. C. D.

6.下列计算正确的是（

）

A． +＝

B．3﹣＝3

C．÷2＝

D．＝2

7.下列计算正确的是（）

①a＋b＝a＋b；②2a＋3a＝5a；③5x－x＝4x；

④ax－bx＝(a－b)x；⑤8＋182＝4＋9＝5. A.①②

B.②④

C.③④

D.④⑤

8.下列式子一定成立的是（

）

A．a212a21

B．

a212a21

C．

D．

9.如果m<0,化简m2m的结果是( ) A.-2m B.2m C.0 D.-m 10．现将某一长方形纸片的长增加3cm，宽增加6cm，就成为一个面积为98cm2的正方形纸片，则原长方形纸片的面积为（

）

A.8cm2

B．18cm2

C．48cm2

D．48cm2

二．填空题（每空2分）

11.计算:52 ,-52 ,（-5）2 .252 。

12．若a、b为实数，且b＝a44a5，则a＝

,b= 。

13.化简：32= ，1.5= ,43= ,36= . 14.已知8n是整数,则满足条件的最小正整数n为

15．若最简二次根式3a与2a1是同类二次根式，则a＝

．

16．计算（﹣1）2018（+1）2019的结果为

．

三．解答题

17．计算(每题6分）：

19.（8分）已知实数a,b,c在数轴上的位置如图所示,化简︱a︱-+-.

11（1）75＋25－3108－8；（2）3348311224

（3）2xx－x21x3＋6xx4

18.（8分）先化简，再求值：

2a3a3aa66,其中a=21

20.（10分）已知a,b,c满足|a-32|+b2-12b36+(c-8)2=0. (1)求a,b,c的值; (2)试问以a,b,c为边能否构成三角形?若能,求出其周长;若不能,请说明理由.

关于本教案的常见问题

Q：测试教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

测试教学设计(教案)