资料摘要
一次函数》教学设计一、教学内容本课题是义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级上册,第十三章第二节的第一课时。本节课主要学习一次函数的概念、图象的有关知识。二、学生分析学生此前已经学习了一元一次方程、二元一次方程等相关知识,并且通过《平面直角坐标系》相关内容的学习,已经构建了一些数形结合的模型,树立
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测试ppt课件课堂实录
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正文
一次函数》教学设计
一、教学内容
本课题是义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级上册,第十三章第二节的第一课时。本节课主要学习一次函数的概念、图象的有关知识。
二、学生分析
学生此前已经学习了一元一次方程、二元一次方程等相关知识,并且通过《平面直角坐标系》相关内容的学习,已经构建了一些数形结合的模型,树立了数形结合的思想。另外,上一节《函数》有关知识的讲解,让学生体验到函数的变化思想。在这种情况下,学生学习一次函数的相关内容,学习起来应该是循序渐进、轻松的。
三、设计思想
一次函数的概念、图象,以及正比例函数的有关知识是抽象出来的内容。学生若缺乏感性认识,那么对这方面的掌握是不稳定的,所以在教学中尽可能地让学生经历探索的过程,让学生自己获得认识。
1、教学理念:在教学中遵循新课标下所倡导的教学理念,面向全体学生,突出学生的实践活动和探究活动,培养学生的思维能力和创新能力,提高学生的科学素质。
2、教学方法:讲授、演示、指导探究等。
3、教具准备:多媒体工具。
四、教学目标
1、知识与技能
理解一次函数的概念、图象,明确一次函数的图象是一条直线。
2、过程与方法
经历探索一次函数的过程,发展学生的抽象思维能力。
3、情感、态度与价值观
培养抽象思维,发展数形结合的思想,体会一次函数的应用价值。
五、教学的重点、难点
1、重点:理解一次函数概念,会画一次函数图象。
2、难点:领会一次函数的概念,培养抽象思维。
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