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《二次根式》说课稿各位评委老师好：我的说课内容是人教版八年级下册二次根式，我将从教材分析、教学教法、教学过程和板书设计四大方面进行：一、说教材1.教材地位：二次根式与已学内容“实数”“整式”联系紧密，是数与代数的重要内容，同时也是后面的勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的基础，因此具有承上启下的
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- 2021-06-09 09:46:48
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构建知识体系设计意图
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关键词：构建知识体系设计意图
正文
《二次根式》说课稿
各位评委老师好：
我的说课内容是人教版八年级下册二次根式，我将从教材分析、教学教法、教学过程和板书设计四大方面进行：
一、
说教材
1.
教材地位：
二次根式与已学内容“实数”“整式”联系紧密，是数与代数的重要内容，同时也是后面的勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的基础，因此具有承上启下的作用，尤其本节内容涉及的二次根式字母的取值范围是中考的必考题型。
2.
目标：（1）理解二次根式的概念，确定字母的取值范围
（2）在学生经历观察、猜想、总结的过程中培养学生自主学习能力。
3. 重难点：难点：二次根式概念
重点：确定字母取值范围
二、
教法学法
本节课，我在多媒体的辅助下，采用小组合作的方法进行教学，通过学生的自主学习，合作交流和我的适当点拨，以掌握重点。学生在参与的过程中也会产生积极的求知欲，发挥探究的精神，主观能动性进而突破难点。
三、
教学过程
1.
复***方根和算术平方根的有关知识。
2.
创设情境：利用多媒体展示4道实际问题，要求学生写出相关式子（
，
，
，
）
提出问题：这些式子有什么共同特点？
经过学生讨论，回答，总结，最后由教师归纳并板书：二次根式的概念（
,a≥0）
3.
练习：在一组不同的式子中找出哪些是二次根式
²
²
-x
由以上三步使学生理解掌握了本节重点
4.
提问：
①要使二次根式在实数范围内有意义，被开方数必须满足什么条件？
②在实数范围内开平方时，被开方数只能是正数或0. 学生讨论，回答，总结（被开方数≥0，关键要找准被开方数）
例：
要使
有意义，字母x的取值必须满足什么条件？
变式：
①要使有意义，字母 x的取值必须满足什么
条件？
②
要使么条件？
通过有梯度的学习，使学生突破难点，也让学生掌
有意义，字母
x的取值必须满足什握了此种易考察的题型。
5.
巩固运用，加深理解
6.
归纳本节课的知识要点
板书设计：
二次根式
1.
概念：
（a≥0）
练习
2.
字母的取值范围：例题，变式
四、
文档信息
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- 上传时间： 2021-06-09 09:46:48
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