②女娲补天第二课时教学设计

女娲补天

教学目标:

知识与能力:了解故事梗概,把握课文内容。

过程与方法:掌握学习神话故事的方法,感受神话故事想象的神奇。情感态度与价值观:积累语言,讲述故事。

教学重难点:

重点:掌握学习神话故事的方法,感受神话故事想象的神奇。

难点:积累语言,讲述故事。

教学准备:

PPT

教学过程:

一、导入

1.孩子们,我们的祖先非常爱动脑筋,他们插上想象的翅膀,面对天地万物、日月星辰的来历有过很多大胆的猜测,也创造了一个个精彩神奇,充满智慧的神话故事。你们一定也读过不少神话故事,老师来考考你们:请看大屏幕,你能根据画面猜出故事名字吗?

2.知道这么多神话故事,你们真了不起。我们一起来读一读这些神话故事的名字,老师读人名,你们读后面,通过朗读,发现了吗?它们有什么共同点?

3.也就是说,神话故事的名字高度概括了这个故事的大致内容。今天我们要学的故事叫《女娲补天》,用这个方法来猜一猜,它可能讲了什么内容?

二、听故事

1. 正如你们所说,女娲补天讲的就是女娲怎么补天的故事。

但是要想深入了解一个故事,我们还需要针对题目提出自己的疑问和思考。再来看这个题目,你想提出什么问题?

2.我把同学们的问题梳理了一下,其实大家最关心的就是这三个问题:

女娲为什么补天?

怎么补的?

成功了没有?

3.孩子们,学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。下面让我们带着这些问题去听一听故事,你的收获会更丰富。

4.故事听完了,答案找到了吗?交流汇报,老师相机板书:起因:天塌地裂

经过:寻找五彩石,进行冶炼,补天

结果:五彩的云霞

5.同学们太厉害了,在听故事中,了解了故事梗概。板书:听故事了解梗概

三、读故事

1.其实不管多么复杂的故事,我们都可以用三句话来概括它的主要情节,为什么?怎么做?结果如何?这就是概述。但是学习一个神话故事,不能只了解大致内容,还需要关注一些重要的细节。

2.比如在这个三个问题中,你觉得哪一个问题最重要?

3.的确,在描述一件事情时,过程是最重要的,那我们就重点研究这个问题。那么怎么去概括女娲补天的经过呢?老师想教给大家一种方法,请看大屏幕,拿这段文字为例,它写了什么?放声读一读,找出最关键的句子。找到了吗?哪一句?找到了关键的句子,还要找出关键的词语,试着找一找。还可以再简练一点。用两个字来表示,寻石,把这两个字圈起来。同学们,你们看,我们就这样把长长的一段话用最简单的词语表示出来,这种方法就叫圈关键字。学会了吗?那我们赶快来试一试。

4.天不是一下子就补好的,女娲在补天的过程中,她先寻石,然后做了什么?最后又做了什么?请你认真读一读三四自然段,然后用刚刚学到的方法来圈一圈。

交流汇报。

5.孩子们,你们看,通过圈最关键的字,我们就非常简洁的梳理出了女娲补天的经过,从而解决了课文的重点问题。你们非常能干,一学就会。板书:读故事,把握重点

四、品故事

1.但是,孩子们,神话传说这样世代流传的瑰宝,我们不仅要用耳朵去听,用嘴巴去读,更需要用心细细地去体会。我们知道,神话故事一个非常重要的特点就是想象特别的神奇,可以说,没有神奇的幻想,就没有神话故事。接下来,请你细细品读一下故事,快速找一找,画一画,哪一处最能让你感受到想象的神奇。板书:品故事,感受神奇

交流汇报,并指导朗读。

2.你看,神话故事里神奇的想象随处可见,比比皆是。没有神奇的想象,就没有神话故事。那这些想象是人们随随便便想出来的吗?当然不是。他是人们看到现实生活中的一些自然现象后产生的联想。就像人们看到月亮想象嫦娥奔月,看到太阳,想象后羿射日。在这个故事中,哪些现象是我们现实生活中可以见到的?

3.天边的五彩云霞,我们来看,它的颜色多种多样,红黄蓝白青,都有。和故事中的什么东西颜色一样?五彩石。虽然我们没有见过五彩石,但我们见过天边五彩的云霞。正因为云霞具有五彩石的这些颜色,所以把女娲补天的石头想像成五彩石。巧不巧妙?所以,虽然说,神话故事想象特别神奇,但他这种神奇的想象和我们的现实生活还是有一定关系的,这就是它想象的巧妙所在。

五、讲故事

1.孩子们,这样神奇又巧妙的故事,你想讲给别人听吗?

2.刚才我们说了,不管多么复杂的故事,都可以用这三个问题来概述。那么你能根据老师的板书概括地讲一下这个故事吗?同桌两个互相讲一讲。谁愿意给在座的老师和同学们讲一讲。

3.三句话就把这个故事说完整了。但是对于听故事的人来说,你们觉得好听吗?你们喜欢吗?那怎样才能把一个故事讲的精彩呢?我们需要在刚才这位同学讲的内容里面加些什么呢?就拿女娲炼石石这部分来说,你觉得可以在这句话中加入一些什么呢?

交流汇报。

4.注意到了吗?刚才你们所说的都是一些细节,加入这些以后,我们来读一读,比较一下,看效果有什么不同。老师读上面的,你们读下面的。哪个更生动?

5.同学们,讲故事的过程也是积累语言的过程,课下,同学们可以练习一下,下节课我们来举行故事大会,选出我们的故事大王。六、总结

同学们,这节课我们通过耳听、口说的方式把这个故事记牢了,而神话故事也正是这样通过一代又一代人口耳相传的方式流传下来的。神话故事传承着中国文化,是我们祖先留下来的宝贵精神财富,老师也希望你们把它一代又一代继续传承下去。让我们齐读这两句话:铭记在心:神话故事代代相传民族文化永记心间

七、板书设计

女娲补天

起因:天塌地裂

经过:寻找五彩石,进行冶炼,补天

结果:五彩的云霞

副板书:

听故事:了解梗概

读故事:把握重点

品故事:感受神奇

讲故事:积累语言