分数的简单计算优秀教案案例

【教学内容】人教版小学数学三年级上册《分数的简单计算》

【教学目标】

1、通过学习,加深学生对分数的认识。

2、使学生初步学会计算简单的同分母分数加、减法。

3、培养学生解决实际实际问题的能力。

【教学重点】让学生理解简单的同分母分数的加、减法的算理。

【教学难点】使学生初步学会计算简单的同分母分数的加、减法。

【教具、学具准备】课件,教师三角尺,小棒纸片,水彩笔,尺子

教学过程

一、汇报预习,引入新知。

1.同学们,课前大家对《分数的简单计算》进行了预***家预习的怎么样呢?你有什么收获吗?

预设:(生1通过预习,我学会了怎样计算分数的加减法。

生2通过预习,我知道了2个1/8加1个1/8,就是3个1/8,所以就是3/8。所以2/8+1/8=3/8。

生3通过预习,我知道了分子相加或相减,分母不变。

……)

板书:分母相同时,分子相加减,分母不变。

2.预习之后,有什么问题吗?

(二)深入探究,解决疑问

1、探究加法:

师:我听出来了,同学们都是围绕着一个问题产生了疑惑,“为什么分母不能相加?”下面,我们就结合1/4+2/4=?这道题来研究一下。

师:你可以用你手中的纸片折一折、涂一涂,也可以通过画图或是举例来说明,然后把自己的想法和小组的同学交流一下。

学生进行汇报:

师:你是怎么想的?谁能把你想得过程讲给大家听一听吗?

师:都听懂了吗?说给你的同桌听一听。

师:请看这儿:(播放课件)

把这个正方形平均分成4份,每份都是它的1/4,1个1/4加上2个1/4,就是3个1/4,所以就是3/4,所以分母不变。(板书:1/4+2/4=3/4)

2、学生探究减法:

师:那减法呢?你能以3/6-2/6= 为例,讲一讲吗?你也可以借助图来说一说。3.师小结:也就是3个1/6减去2个1/6,还剩1个1/6,所以3/6-2/6=1/6。(板书:3/6-2/6=1/6。)

(三)总结:看来我们在做分母相同的题时,只把分子相加或相减,分母不变。刚才那几个有疑问的同学,现在明白了吗?

我发现同学们很会学习,不仅能够提出有价值的问题,还能自己想办法解决,真是了不起!

三、练习,巩固新知

1、下面我们就来做几组练习题吧。

2/7+3/7= 3/5+1/5= 1/2+1/2=

4/5-2/5= 6/7-4/7= 1-1/4=

通过做题,你们遇到问题了吗?

师:谁会做?谁能上来给大家讲一讲?也可以借助画图来说明。

师:你们还有疑问吗?

师小结:你们的意思是不是减数的分母是几,就把1看成几分之几啊?

你们很会思考问题,看来这一组题也没有难倒大家。

2、用数学。

一块蛋糕,小东吃了4/8,小红吃了3/8,他们一共吃了这个蛋糕的几分之几?还剩下几分之几?

这道题有几个问题啊?分别是什么问题?你会解答吗?

学生独立做。

3、在括号里填上合适的分数。

()+()=8/9 1/5+()<1

四、回顾知识,总结反思

通过学生们的课前预习,课上提出疑问,解决问题,我们学会了《分数的简单计算》。对于分数的加减法你们还有什么问题吗?