制作年历优质公开课教案

《认识年月日》教学设计

教学目标:

1、知识与技能:

(1)引导学生认识时间单位:年、月、日,知道大月、小月的知识,记住各月的天数。

(2)能与生活联系起来,熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题。

2、过程方法:通过探索与交流,帮助学生建立较长的时间观念,激发学生的学习兴趣,培养学生认真观察、归纳概括和逻辑思维能力。

3、情感态度价值观:引导学生在实践活动中学会合作与交流,渗透孝敬父母的思想品德教育,培养学生珍惜时间的良好习惯。

教学重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的关系。教学难点:大、小月的记忆。

教具准备:多媒体课件,年历卡,统计表等。

教学过程:

一、问题导入,激发兴趣

同学们你们喜欢听歌吗?老师给你们放一首歌,你们听听是什么歌?学生很快反映出是《生日快乐歌》,我接着问:你们过生日吗?你们一定知道自己的生日是几月几日了?

那谁知道妈妈的生日?学生对自己的生日记得很清楚,可很少知道父母的生日,在此进行孝敬父母的思想品德教育。(板书一位学生妈妈的出生年月日)然后我说:在这个有意义的日子里,藏着几个较大的时间单位,你知道是什么吗?”学生脱口而出“年月日”(教师板书课题)。

二、合作交流,探究新知

1、播放微视频,了解年月日的由来

地球环绕太阳一周的时间是一年,月球环绕地球一周的时间是一月,地球自转一周的时间是一日

2、出示2018年年历

(1)仔细观察今年的年历卡,说说你发现了什么信息

(2)学生汇报发现的信息

3、大月、小月、特殊月的探究

(1)请同学们拿出老师课前发的年历卡,上面有两个年份

(2011年和2016年)的年历,同桌两人为一组观察年历卡,说说这两个年份的12个月份里每个月的天数,并填好统计表。

(2)学生汇报2011年和2016年每个月的天数

(3)观察统计表,小组合作完成填空

(4)集体订正,师生一起总结

大月(31天):1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(共7个月)

小月(30天):4月、6月、9月、11月(共4个月)特殊月(28天或29天):2月

4、大月、小月、特殊月的记忆方法

同学们已经知道了大月、小月和特殊月,请你们帮老师一个忙,老师的生日在3月,请同学们帮我在年历卡上查找,我的生日在大月还是小月。学生回答大月。每次想知道一个月是大月还是小月,都去查年历,太麻烦了,老师给你们介绍一种记忆大、小月的方法。

(1)介绍拳头记忆法

(大屏幕出示一只左拳,老师教学生数,带领全班一起数,同桌之间数一数)

(2)介绍歌诀记忆法

一年就有十二月;一三五七八十腊,三十一天永不差;四六九冬三十整;只有二月有变化

a、齐读,指名学生说出腊和冬表示什么(腊:十二月冬:十一月)

b、引导学生说出各句的意思

5、反复练习记忆:

(1)自己选择喜欢的一种方法记住它。

(2)同桌之间互相背一背、数一数

(3)游戏:我要站起来

三、实践应用,反馈提高

(1)你喜欢哪种水果

指名学生挑水果,回答水果中藏着的问题,集体订正

(2)真心话大冒险(判断)

我6月31日才能回来。(×)

妹妹2016年2月30日出生。(×)

今天是5月30日,明天就是六一儿童节了。(×)她整整出差了62天,可能是两个月。(√)

四、总结回顾,拓展延伸

1、到此,本课知识已经学完,通过回顾进行小结。小结时我采用提问题、学生小结的方式,通过这节课的学习,你知道了什么?在学生总结的基础上教师再进行归纳概括,在学生脑海中形成一个完整的知识体系。

五、作业布置

出示小明的数学日记,学生齐读,要求学生也用今天所学年月日的知识写一篇数学日记。

六、惜时教育

课件出示格言:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。教育学生要珍惜时间,并提出自己的希望。

七、板书设计

认识年月日

一年有12个月

大月(31天):1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月

7个月

小月(30天):4月、6月、9月、11月

共4个月

特殊月(28天或29天):2月