1吨有多重教学设计(第一课时)

1吨有多重

教学目标

1.创设了小象称重这一故事情境。让学生在看图、讲故事的过程中体会“吨”是一个很大的质量单位,适用于质量较重的物体。

2.让学生认识“吨”在生活中的应用,还充分利用身边的资源,体会1吨有多重,同时通过让学生收集资料,丰富学生对“吨”的认识,巩固学生对“吨”的理解。

教学重、难点

教学重点:“吨”的质量观念的建立,掌握1吨=1000千克。

教学难点:经历感受认识吨的过程

教学准备

PPT课件收集的有关吨的资料

教学过程

一、游戏导入

我们先做一个“背倒缸”游戏,请认真听游戏规则:1.向你的同桌介绍你的体重2.两名同学背靠背,胳膊相互挎着,用力背起对方。

【设计意图:感受体重的重量,为下面1吨的概念建立做铺垫】二、探索新知

(一)看图讲故事,初步感知吨

师:小象也想玩我们刚玩的游戏,机灵狗想知道小象到底有多重?看看他们在测量是发生了什么事?

(学生看图,明确图意,并讲述故事情节)

师:从这几幅图中,你对“吨”这个质量单位有了哪些认识?

引导学生讨论,体会“吨”是一个很大的质量单位。

师:“吨”究竟是多大的质量单位呢?1吨有多重?

【设计意图:用小象称重这一故事情境引入新课,既激发了学生的学习兴趣,又为接下来的学习打好了基础。】

(二)认识“吨”

活动一直观体验

师:谁愿意说说,你刚才背同伴的感觉?你觉得你能同时抱动几个这样的同学?

师:假如每人约重25千克,想2个25kg的是多重?4个?40个?

板书:1吨=1000千克。请学生想象40个25kg的同学有多重。(体会1吨有多重)

师:通常千克用字母kg, 吨英文单词的首字母“t”表示。

师:如果老师的体重50kg,大约几位老师重一吨?

【设计意图:通过类推的方法,借助已经建立的千克的质量概念来认识吨】

活动二间接体验

a.1袋大米10kg, ( )袋是1吨。(独立思考,交流)

师:1吨的大米,我们能搬动吗?怎么办呢?

b.世界上最重的鸟是鸵鸟,1只鸵鸟大约重100kg,( )只鸵鸟重1吨。师:我们一起验证一下。

C.纯净水是我们每天都离不开的,每桶纯净水是10千克,像这样()

桶水就是1吨。

【设计意图:选择一些熟悉的实例借助多媒体手段,进一步体会1吨有多重】

师:通过观察,想象,发现了什么?

生:1吨=1000千克

(三)介绍“吨”

师:生活中处处可以看到吨的影子,(出示教材中的实例)并说明“吨”在这里所表示的意思。

师:请学生说说在哪些地方还见过“吨”?请拿出自己搜集的图片,在小组内交流图片上所表示的信息及“吨”在这里所表示的意思。(学生拿出课前收集到的资料,读给全班同学听)

【设计意图:通过大量的实例,丰富学生的感受和体验,增加学生对“吨”这个质量单位的了解,帮助学生建立“吨”的质量观念。】三、巩固应用

师:质量家族的三成员都认识了,我们现在给它们排排队,现在考考你们?

1.选单位

【出示教材47页下面的例题】先理解题意,再与同伴说一说,最后集体交流,说说这样选择的理由。(一卡车货物重3吨;一桶食用油重2千克;一支牙膏重50克;一头牛重250千克)

2.填一填像这样的题,你有什么好方法吗?

3.大头儿子学完千克、克、吨后,写了一篇数学日记,想与我们分享,

一起看看吧!乱用质量单位,可能会闹笑话。帮大头儿子改正过来吧!小结:不过大头儿子有值得我们学习的地方,那就是用数学的眼光去观察生活,用数学的妙笔来记录生活。

4.数学故事

【设计意图:借助“曹冲称象”的故事,体会“千克”,“吨”的实际意义。】

延伸:你知道吗?

四、课堂总结

这节课我们学习了什么?你有什么收获?

(知道了“吨”是一个很大的质量单位,1吨=1000千克,可以用“吨”表示较重物体的质量……)

小结:孩子们,你发现了吗?生活中处处有数学,只要你们有一双善于发现的眼睛,乐于思考的大脑,就能发现数学王国中的很多奥秘,从中感受到学习的乐趣。

五、布置作业

今天我们学习了有关质量单位吨的内容,请同学们留心身边有关质量的信息,如果发现了,请认真观察,把它记在数学日记上。

板书设计

1吨有多重

1吨=1000千克

1t = 1000 kg