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《平行四边形的面积》教学设计教学内容:人教版小学数学教材五年级上册第88页例题及89页相关练习。教学目标:1.通过动手操作、观察、等活动,自主探索平行四边形面积计算公式,渗透转化思想。2.能正确地应用公式计算平行四边形的面积。教学重点:探索并掌握平行四边形面积计算公式。教学难点:理解平行四边形面积计

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所属课文：整理和复习

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整理和复习ppt配套的教学设计及说课稿

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《平行四边形的面积》教学设计

教学内容:人教版小学数学教材五年级上册第88页例题及89页相关练习。

教学目标:

1.通过动手操作、观察、等活动,自主探索平行四边形面积计算公式,渗透转化思想。

2.能正确地应用公式计算平行四边形的面积。

教学重点:探索并掌握平行四边形面积计算公式。

教学难点:理解平行四边形面积计算公式的推导过程,体会转化思想。

教学准备:课件、学生自己准备一张硬纸板、剪刀。

教学过程:

一、复习导入

1.同学们:大家想一想以前学过的平面图形有哪些?学生举例完,再出示(课件1)你能说出这些图形的面积是怎样算的吗? (课件2)

3.揭示课题:今天,这节课我们要来研究平行四边形的面积, (课件3)这图中你能找出哪些是平行四边形吗?(右边的草坪,

屋脊两边的图形,这些图形的面积怎样算呢?今天我们一起来探索平行四边形的面积。

二、新知探究

动手操作:小组合作(可以同桌或前后桌)

1、今天我们一起通过剪一剪、拼一拼,把平行四边形转化为长方形,再计算面积。大家先拿出准备好的纸板,剪下一个稍大的平行四边形,找出并标上它的底和高。(强调是底边上的高)

2、用剪刀沿底边上的高割下一个图形,把这个图形补在另一边,就拼成一个长方形。

3、我们已学过长方形的面积公式:长乘以宽

(三)公式推导

教师:仔细观察,拼成的长方形的长和宽分别相当于原来的平行四边形中的哪两部分?

学生:长方形的长与平行四边形的底相等,长方形的宽与原来平行四边形的高相等。

教师:那么根据长方形的面积计算公式,平行四边形的面积该怎么计算呢?

教师：如果我们用

表示平行四边形的面积，用表示平行四

边形的底，用表示平行四边形的高，那么平行四边形的面积计

算公式可以用来表示。（课件6、7）

（四）小结反思（课件8）

通过这节课的学习，你有什么收获，同桌之间互相交流。

三、练习巩固

（一）基础练习

1．完成练习十九第1题。

（1）请学生计算，并进行订正。

（2）反馈小结：在计算时，可以先写出面积公式，再进行计算。

2．完成练习十九第2题。

(1)请学生计算,并进行反馈。

(2)反馈侧重:最后一小题引导学生注意找准相对应的底和高。教师还可以根据学生的学习情况进行补充练习。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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