②小山羊和小灰兔教学设计及教案分析是什么类型的资料？

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②小山羊和小灰兔教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：②小山羊和小灰兔教学设计及教案分析

正文

小山羊和小灰兔教学设计

教学目标:

1.能正确、流利地朗读课文,掌握生字、生词。

2.有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。

3.通过读课文,对小山羊和小灰兔做简单评价,懂得讲信用的重要。教学重难点:

1.有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。

2.通过读课文,对小山羊和小灰兔做简单评价,懂得讲信用的重要。教学方法:朗读、讲授

教学媒体:动物贴图课件

教学过程:

一、猜谜语导入

1.老师带来两则谜语,猜猜看谜底是谁?猜对了就把它请出来。抽生猜谜语,分别出示小山羊和小灰兔图片,用一个词形容这个小动物。小山羊和小灰兔之间发生了什么有趣的事情呢?我们一起去看看。2.板书课题(强调“兔”的那一点不能丢),生齐读。

二、检查预习

1.在学习课文之前小灰兔想考考大家,课件出示

字:蘑菇耽歉遇犹猬顺(须)操

(1)指名读(2)小老师领读

词:早晨做操耽误抱歉遇见犹豫

蘑菇看望顺路刺猬聊天时间

(1)开火车读(2)齐读(3)选择自己喜欢的一个词说一句话2.用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子。(读后评议)三、精读课文,理解感悟

1.现在小山羊想听你们读课文了,谁愿意把自己好听的声音展示给大家听呢?抽生读第一自然段,其他同学认真听,听完评价。

指导朗读:小山羊和小灰兔好开心啊,因为他们可以一块儿到森林里采蘑菇了,所以要读出高兴。那么你在生活中邀请过别人做什么事情吗?想一想你当时是怎么说的?所以应该带着发出邀请的诚心。

(个别读、分角色读)

2.过度:要去采蘑菇,可是没有篮子,于是小灰兔去那篮子了。小山羊也非常的高兴,那么它一直都这么高兴吗?默读2到4自然段,找出体现小山羊心情变化的词语。

生汇报:犹豫(理解词语)

3.抽生分别读2、3自然段,其他同学边听边画句子。

(1)找出描写小山羊做法的语句,用“—”画出来。

(2)找出写小灰兔做法的语句,用“~~~~~~”画出来。

过度:小山羊一共等了几次小灰兔?

4.学生汇报,师相机播放课件:

第一次:

(1)小山羊是怎么做的?

小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。

①生自读这句话,说说自己读懂了什么。

②交流感受(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语,体会小山羊很守信用)。

③生体会读。

④男女赛读。

(2)小灰兔为自己的失约找了什么理由?

刚才在路上遇见了小刺猬,我们聊了一会儿,耽误了一点儿时间,咱们吃了午饭再去吧。

①指名读。

②谈体会(结合“直到快吃午饭了,小灰兔才来”与“聊了一会儿,耽误了一点儿时间”对比体会)。

③感悟读,再次悟出小山羊很守信用。

总结学法:

①分别找出小山羊和小灰兔表现的语句,读一读。

②抓重点词交流感受。

③读出感悟。

第二次:

(1)小灰兔又失约了,还会找什么借口呢?

(2)小灰兔的态度发生了什么变化?哪个词语可以看出?

“抱歉”说明它已经意识到自己的错误了。

5.因为小灰兔不讲信用,所以当它让小山羊第二天再等它时,小山羊还是那么坚决吗?齐读最后一自然段。

6.第二天早晨,小山羊会不会等小灰兔呢?它在“犹豫”什么?为什

么犹豫?假如你是小山羊你会怎么做?抽生交流再评议。

(不管在什么情况下,都应该说话算数,做一个讲信用的人。)四、总结

诚实守信是我们中华民族的传统美德,希望大家都能够做一个言而有信的人。在这里,老师送给你们两句古语

1.一言既出,驷马难追。

2.言必信,行必果。

五、板书设计

小山羊和小灰兔

等聊

等玩

讲信用

资料摘要

②小山羊和小灰兔教学设计及教案分析

②小山羊和小灰兔教学设计及教案分析

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14507

配套课件

②小山羊和小灰兔课件一等奖

②小山羊和小灰兔PPT课件和特级教师教学实录

②小山羊和小灰兔PPT及配套教学设计及说课稿

②小山羊和小灰兔PPT课件教学实录

②小山羊和小灰兔PPT专用教学设计内容

②小山羊和小灰兔PPT课件和公开课教学设计模版

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关于本教案的常见问题

Q：②小山羊和小灰兔教学设计及教案分析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？