歌手大赛教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

教学设计模板1、教学内容教材16、17页《歌手大赛》2、教材分析(1)教材内容结构特点:本节课主要学习小数加减混合运算,它是以小数加减法和整数混合运算为基础进行学习的。教材呈现了歌手大赛的情景,并安排了三个递进的问题:第一个问题是用不同方法估算谁的总分高;第二个问题是通过计算高出的分数进而引出并探索

资料类型：教学教案文档

所属课文：歌手大赛

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2018-04-25 07:52:00

来源学校

学校：辽宁省营口市鲅鱼圈区彩霞小学

歌手大赛教案教学设计导入整理

未知

2018-04-25 07:52:00

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关键词：歌手大赛教案教学设计导入整理

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教学设计模板

1、教学内容

教材16、17页《歌手大赛》

2、教材分析

(1)教材内容结构特点:本节课主要学习小数加减混合运算,它是以小数加减法和整数混合运算为基础进行学习的。教材呈现了歌手大赛的情景,并安排了三个递进的问题:第一个问题是用不同方法估算谁的总分高;第二个问题是通过计算高出的分数进而引出并探索小数加减混合运算;第三个问题是拓展解读不同的算法。

(2)在教材中的地位和作用:本课是在学生已经熟练掌握了整数的混合运算,认识了小数的意义和性质,掌握了用竖式计算小数加减法的基础上安排的教学内容,是数的运算中不可缺少的内容。在此基础上,通过学生独立探究,小组合作并在全班进行交流,增强学生的小数加减混合计算能力及解决实际问题的能力。

3、学情分析

(1)学生的认知基础:本节课学生已经有了整数加减混合运算方法的经验,在此基础上体会小数加减混合运算顺序与整数相同。

(2)学生的活动经验基础:四年级的同学已经有了操作平板电脑的经验,学生能清晰的呈现自己思考问题解决问题的方法。

4、教学目标

1. 知识与技能:

(1)学生结合具体情境,能正确进行小数加减混合运算,并能选择

简便的方法进行计算。

(2)能解决简单的小数加减法的混合运算的实际问题,增强数学应用意识。

2、过程与方法:学生能熟练运用小数加减法,通过对“谁的总分高” 的探究,让学生自己先估算,再组织学生独立探究,并在全班进行交流,增强学生处理信息、分析信息、解决问题等能力。

3、情感态度与价值观:学生在参与、思考、交流的过程中,体验获取知识的快乐。

5、教学重点难点

(1)教学重点:掌握小数加减法混合运算的运算顺序并正确计算,能解决实际问题。

(2)教学难点:选择合适方法进行小数加减法的简便运算。

6、教学方法:从学生已有的知识水平和认识规律出发,为了更好的突出本课的教学重点,化解难点,在教法上,我主要采用学生独立思考、自主探索、合作交流等学习形式,使学生主动学习、掌握知识、形成技能,让学生真正成为学习的主人。

7、媒体资源:iPad 手机移动终端镜像投屏Focusky课件

8、教学过程

关于本教案的常见问题

Q：歌手大赛教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌手大赛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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