0的认识和加减法优秀教学设计范文

0的认识

郴州市第三十九完全小学邓励捷

教学目标:

1、通过观察与实践活动,使学生知道的两种含义:表示没有和起点。

2、规范0的写法,使学生能规范整洁的书写0。

3、通过紧密联系生活的实践活动,激发学习兴趣,让学生初步认识到数学与生活息息相关。

教学重难点:体会“0”的含义,会写0,并能计算有关0的算式

教学用具:PPT、实物

教学方法:情境教学法、实践操作法

教学过程:

一、复习导入

快速反应摘苹果——复习加减法

1+1=2 2+2=4

1+3=4 2+3=5

3-1=2 2-2=0

引出新课题0的学习

二、创设情境,激情引趣

1、小调查:在生活中,你看到哪里有0这个数字?

车牌、手机号码、尺子``````

2、感知0的含义

(1)动画展示猴子吃桃三幅图,让学生们发挥想象说一说这是个什么故事?并回答三问题;

1. 盘子里有2个桃子,用数字几表示?

2. 盘子里有1个桃子,用数字几表示?

3.盘子里一个桃子也没有了,用数字几表示?

小结: 0和1、2一样,也是一个数。像这样一个也没有时,就可以用0表示。

(2)猜一猜

在盒子里放硬币,听声音猜猜有几个硬币,感知一个硬币也没有时用0表示。(3)、丰富“0”的含义

观察尺子,得出结论:0在尺子的最前面,我们在量物体的长短时,物体的一边要和“0”对齐,从“0”开始量,所以“0”在尺子上表示开始、起点。

3、0的写法

(1)听儿歌,教学“0”的写法——0的儿歌

(2)写0时要注意什么?

PPT动画展示:从上到下,从左到右,起笔收笔都要相连,并且要写圆滑,写成椭圆形,不能有棱角。0是一笔写成的,起笔、落笔都在0的右上角。多练就可以把0写得美观、正确.

(3)试一试,在田字格中写出“0”。

4、“0”的加减法

出示动态图,根据图片列算式并小结

(1)两个一样的数相减,结果得0

(2)一个数加上0后,还是这个数本身

(3)一个数减去0后还是这个数

三、巩固练习

(1)快速算一算

(2)完成第29页的做一做

四、课堂小结

同学们,这节课我们学习了什么?你有什么收获?

(1)0表示什么也没有;0在尺子上表示起点

(2)0的书写

(3)0的加减法口诀

0还有很多奥秘,只要你们动脑筋思考,就会学会更多数学知识

五、家庭作业

第31页练习六,第1题、第2题、第5题。完成练习后同学之间相互评价。