七子之歌教案评析是什么类型的资料？

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七子之歌教案评析｜教案在线预览

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关键词：七子之歌教案评析

正文

《七子之歌》教学设计

孙甘店乡石槽小学潘利平一、教材分析

《七子之歌》是一组诗,共有七首。诗人闻一多作于1925年,诗人把当时我国被外国侵略者占据的七个地方(澳门、香港、台湾、威海卫、九龙、广州湾、旅顺大连),拟人化为远离母亲的“七个儿子”,一首诗写一个儿子,所以总称为“七子之歌”。《七子之歌》抒发了闻一多强烈的爱国情感,洋溢着强烈的民族自豪感。表达了被占领土地的广大民众渴望回归的迫切愿望,抒发了他们思乡念亲的情愫。

二、学情分析

经过了近四年的语文学习实践,学生已经具备了一定的独立学习语文的能力,对文本的理解与感受逐渐接近作者的情感,由课后背景知识的理解对于本课学习的内容,学生还是容易接受的。三、教学目标

1、学会文中7个生字,联系上下文或利用工具书理解“襁褓、掳去、梦寐不忘”等词语的意思。

2、借助背景知识和音像资料体会所表达的思想感情。

3、正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。

四、教学重、难点

体会诗意,感受诗歌所表达的强烈的渴望回归的心情。

五、教学流程

(一)谈话导入

1、同学们,你们喜欢听歌吗?今天,老师给大家带来了一首歌,让我们一起来听一听好吗?(播放《七子之歌》),有哪位同学知道这首歌的的歌名是什么?(七子之歌)你知道为什么叫七子之歌吗?让我们一起来阅读一下有关的背景资料。

2、了解了课文的写作背景,再看一下今天我们要学习的是这七个孩子当中的澳门(板书),一起来了解一下澳门。

3、你知道是哪位诗人写的《七子之歌》吗?我们来认识一下他

4、请同学们把课本翻到102页,我们来学习这首诗歌。

(二)学习诗歌

1、初读课文,清除字词障碍

请同学们用自己喜欢的方式读一读这首诗歌,老师希望你能看准字形、读准字音,把自己不理解的地方或者不好读的词语找出来。出示全文(找学生说一说读不通的字词)(齐读生字词,)

2、再读课文

诗歌中的拦路虎被我们一一消灭了,接下来,老师给大家范读一下课文,请你听好了喔!老师读得怎样?字音有没有读错?停顿恰当吗?有没有带着感情读?(有)那此处是不是应该有掌声?非常感谢大家的鼓励,接下来,老师想请一位同学读读这首诗歌,其他同学当小评委,看看他是否也能做到看准字形,读准字音,停顿是否恰当,有没有感情?(找学生读)

3、品读课文

诗歌的朗读方面,我们都没有问题了,那么在诗歌的内容上你有没有不理解的地方呢?接下来,我们进行品读。

(三)升华小结

当年的闻一多先生,就是这样满怀着悲愤之情,满怀着爱国情感,写下了这一组《七子之歌》,假如你就是澳门,你愿意被侵略者占据,改名换姓吗?你渴望回到祖国的怀抱吗?好!(放音乐)让我们伴着悠扬的音乐声,用我们的朗读表达出澳门渴望回归的情感吧!

(四)布置作业

如今,曾经让闻一多先生及亿万中国人民梦寐不忘的七子已经全部回到祖国的怀抱,澳门回归日期是1999年12月20日,1999年12月20日零点零分,当鲜艳的五星红旗和美丽的澳门特别行政区区旗冉冉升起、高高飘扬的时候,九百六十万平方千米的中国国土沸腾了,全世界的中国人欢呼雀跃,如果你此时也在澳门回归的现场,你的心情会怎样?你想对闻一多先生说什么?试着给闻一多先生写一封信吧!

资料摘要

七子之歌教案评析

七子之歌教案评析

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