解决问题 课件配套优秀公开课教案设计

解决问题

东城区实验学校杨双

教学内容:

人教版一年级下册教材P44页例4及相关练习。

教学目标:

1、结合具体情境正确列出连加算式,掌握运算顺序,正确进行计算。

2、在观察、比较、交流等学习活动中,经历解决问题的探索过程。

3、在解决问题的过程中,使学生感到数学在生活中的用处,体会到数学的价值。

教学重点:

掌握用相同数连加解决问题的方法。

教学难点:

解题方法的多样化。

教学用具:

PPT课件、学生用纸。

教学过程:

一、创设情境

1、谈话:大家喜欢上体育课吗?

体育锻炼可以帮我们强身健体,希望小朋友平时多锻炼身体,下边咱们就到学校的体育场看看吧!

2、出示情境图:一起来看学校的体育场都有什么?

(1)请你仔细观察,把你看到的重要的数,重要的字写在纸上。

(2)通过你的观察和记录,你知道了什么?谁来给大家说一说?

生:有3个箱子,每个箱子里面有5个皮球。

好,老师把你们的发现,写在黑板上。(板书:3个箱子,每个箱子里面有5个皮球。)

3个箱子,每个箱子里面有5个皮球,也就是说蓝箱子里有5个,绿箱子里也有?白箱子里呢?(边说边完成统计表)

(3)你能提出一个用加法解决的问题吗?

(4)今天,我们重点解决一共有多少个皮球?。

二、自主探索

1、独立思考,解决问题。

(1)大家会解决这个问题吗?好,请大家试着在纸上试着算一算。

(2)汇报交流。

大家用算式算出了3个箱子里面一共有15个皮球。

(3)列表解决。我们还可以用列表的方式来解决这个问题。(出示表格):表格里的1表示1个箱子,它里面有5个皮球,2表示2个箱子,一共有10个皮球,谁知道是几个5相加,3表示3个箱子,有多少个皮球?是几个5相加呢?

要求3个箱子里面有多少个皮球,就是算3个5相加是多少。解决同一个问题,可以用不同的方法。小朋友在解决问题时,学会用简洁合理的方法来解决问题。

2、学会检验

(1)这道题列完了算式,是不是就算完了呢?

(2)我们应该怎么检查呢?有哪些地方需要检查?谁来说一说?

可千万不要小看了检查,它可以帮助我们发现错误,改正错误,老师希望检查能够成为每个小朋友学习上的好帮手,检查完了,我们就可以一起来口答这个问题。

3、小结。

在小朋友共同的努力下,我们已经学会了一步一步的来解决问题,先读题,找到数学信息和问题,进行简单的分析和摘录,再选择合理的方法来解答,最后还要检查解答的是否正确,检查完了以后就可以口答了,这就是解决问题的基本步骤。

三、新知巩固,简单应用。

(1)你们喜欢玩沙包吗?看看体育场有几盒沙包,每盒有几个,算一算一共有多少个?。

学生独立完成,指名汇报。

四、拓展练习,延伸新知。

1、每个小朋友画4幅画,3个小朋友一共画了多少幅?

独立完成,指名汇报。

2、绘画班里2个小朋友,每人画6幅画,一共画了多少幅画?

3、如果6个人呢?7个人呢?全班60个人呢?每人都画2幅画,如果算式写下来会很长。

不过,我们到了二年级,其实这个算式不用写那么长,有更简便的方法,究竟怎么写呢?期待······

五、课堂小结:

这节课你有什么收获呢?

六、板书设计: