比多少板书设计及意图｜教案在线预览

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课题:比多少的应用题教学内容:教材第72~73页例3、例4及相应的练习。教学目标:1、初步理解并掌握解决“求一个数比另一个数多(少)几”的数学问题。2、正确计算“求一个数比另一个数多(少)几”的数学问题。3、通过操作与讨论的过程,获得解决“求一个数比另一个数多(少)几”的数学问题的思维方法,增强应用

资料类型：教学教案文档

所属课文：比多少

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2018-05-21 15:57:00

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学校：雨山九村小学

比多少板书设计及意图

未知

2018-05-21 15:57:00

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关键词：比多少板书设计及意图

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课题:比多少的应用题

教学内容:

教材第72~73页例3、例4及相应的练习。

教学目标:

1、初步理解并掌握解决“求一个数比另一个数多(少)几”的数学问题。

2、正确计算“求一个数比另一个数多(少)几”的数学问题。

3、通过操作与讨论的过程,获得解决“求一个数比另一个数多(少)几”的数学问题的思维方法,增强应用数学的意识,感受生活中处处有数学。

教学重点:

初步理解并掌握解决“求一个数比另一个数多(少)几”的数学问题的计算方法。

教学难点:通过操作与讨论的过程,获得解决“求一个数比另一个数多(少)几”的数学问题的思维方法,增强应用数学的意识,感受生活中处处有数学。

教学流程:

一、激趣引入:

一、组织教学,创设情境

1.摆一摆。

a.请小朋友第一行摆5个○,第二行摆5个△。摆完后,你看到了什么?想说什么?

生:○和△同样多。

师:你是怎么知道的

生:我是这样摆的:,这样一个○对着一个△,正好就看出它们同样多。

师:小朋友们真聪明!b.请小朋友继续摆:第一行5个○,第二行摆7个△,如图:

看着你摆的图,能提出问题?

生1:△比○多几个?列式:7-5=2。

○比△少几个?列式:7-5=2。

师:同学们真聪明!今天咱们来进一步学习这种求一个数比另一个数多几、少几的问题。板书课题:求一个数比另一个数多几、少几,学生齐读。

二、动手实践探究新知

1、

小华套中了12个圈,小雪套中了7个圈,小华比小雪多套中几个?

师:这个问题怎么解决呢?

2、请同学们根据老师给你们出示的自学要求,先自己学习再小组内解决。

(1)、我们先用圆形摆一摆,

(2)、根据提出的问题列式解答。

5、学生汇报。

根据学生汇报板书:12-7=5(个)

6、师:对于求一个数比另一个数多几或少几的问题,都可以用减法来计算。请同学们把书打开看做一做。(学生独立做题,汇报、订正)

师:我们刚才做的这道题和我们的例题是同一类型题,都是求一个数比另一个数多几或少几的问题。都可以用减法来计算。

三、巩固新知拓展运用

1、做书上的习题(小组内独立做题,互相批改,口头鼓励)

2、思考题:

在我们班的个人评比中,张宏得了27颗星,比李丽多得7颗,李丽得了多少颗星?

四、畅谈收获

这节课你学会了什么,都有哪些收获?

师总结:求一个数比另一个数多几少几,都可以用减法来计算,一个数比另一个数多几,与一个数比另一个数少几在某种意义上是相同的。

板书:求一个数比另一个数多几、少几

关于本教案的常见问题

Q：比多少板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比多少》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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