丝绸之路教学设计与反思

《丝绸之路》第一课时教学设计

一、导入新课。

1、板书“路”,我们每天都在走路,你们知道些什么路呢?

2、生自由说,有小路、大路、高速公路、柏油大道……

3、今天我们来学习一条特殊的路叫,生齐答:丝绸之路

二、生交流对“丝绸之路”的了解。

1、关于“丝绸之路”孩子们了解吗?

2、生交流,学生边交流老师边点评,从路的位置、作用、产生的影响、开辟者等方面点评。

3、出示地图,边指导学生看图,边讲解。“丝绸之路”东起我国的汉唐古都长安(就是现在的西安),向西一直延伸到罗马。这条路传播了东方的古老文化,在人类文明的发展中起着重要的作用,这是2000多年前的“丝绸之路”。进入21世纪******又提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的重大倡议,“丝绸之路”又成为一项造福世界人民的伟大事业。

4、文中也有一句话向我们介绍了“丝绸之路”。出示句子,齐读。你们所说的就是我们的课题“丝绸之路”,再来读读课题。

5、小结:刚才,我们就用查找资料了解背景的方法理解了课题的含义。板书:查找资料了解背景

三、检查学生生词的读音。

课文预习过了吗?生字词会读了吗?出示生词,开火车读,火车头读一遍,其余读两遍,及时纠正读音。

词语会读了,长句子会读了吗?出示句子:“罗马位于中国西边七千多米的地方,中间隔着茫无边际的沙漠、冰雪覆盖的高山和偏僻的荒野,自然条件非常恶劣,沿途还有强盗和野兽的袭击。”抽生读,指导读出停顿。

四、理解词语。

过渡:词语、句子我们会读了,接下来我们就来理解词语的意思。

(一)复习理解词语的方法

除了刚才学过的查资料了解背景理解词语的方法,你还学过哪些理解词语的方法?

生自由说,师板书。查字典、词典找近义词拆字理解联系上下文(二)检测学生对已有方法的掌握情况。

过渡:孩子们真的掌握这些方法了吗?现在我要考考大家。

闯关游戏(一)看大屏幕,“寡不敌众”这个词,“寡”在字典里有三种意思①少,缺少②淡而无味③妇女死了丈夫。那在这个词语中“寡”的意思是生答:①少,缺少,那“寡不敌众”的意思是生答:人少的敌不过人多的。

那现在孩子们拿出字典,查查在“赞不绝口”这个词中“绝”的意思是什么?那“赞不绝口”的意思是不停地称赞

过渡:看来孩子们已熟练地掌握了查字典理解词语的方法,顺利闯关游戏(一)。闯关游戏(二)读词语,找出下列词语的近义词。找完后读一读,女生读词语,男生读它的近义词。

过渡:找近义词是理解词语最捷径的一种方法,恭喜大家顺利闯关游戏(二)。闯关游戏(三)由关键词推测词意

1、指导“马不停蹄”的意思。比如,“马不停蹄”中“停蹄”指停下马蹄。那“马

不停蹄”的意思是马儿不停下马蹄。比喻不停息地向前走。

2、、放手让学生说“人迹罕至”“日夜兼程”的意思。

过渡:恭喜大家顺利通过闯关游戏(三)

闯关游戏(四)

过渡:还有一种理解词语的方法是我们最常用的,那就是联系上下文。刚才大家说会运用这种方法,真的会了吗?接着就进入我们的闯关游戏(四),联系上下文理解词语。

A、理解“恶劣”

1、通常我们在用联系上下文理解词语的方法我们会怎么做?

2、抽生交流方法,理解“恶劣”的意思。1)找,找到词语所在的句子。生马上找到句子,用横线勾出来。2)读,读与这个词相关的段落。生自由读课文。3)想,想它在文中是什么意思?恶劣:在文中指自然条件非常差。4)我们可以想象张骞带着他的一百多人要经过自然条件这么差的地方,那该有多难呀!谁来读一读。

3、小结方法:我们刚才理解“恶劣”的意思,采用了联系上下文“一找,二读,三想”的方法理解词语的意思,现在我们就用这种方法来理解“不露声色”

的意思。

B、理解“不露声色”

1、找句子。“他耐心地、不露声色地等待着,准备着。”

2、读与这个词相关的段落。

3、想想它在文中是什么意思。追问:张骞心里怎么想的?又是怎么做的?所以“不露声色”的意思是:心里的想法不在说话和神色上显露出来。

闯关游戏(五)

过渡:指着板书小结:刚才我们就用了“查资料了解背景,查字典、词典,找近义词,由关键词推测词意,联系上下文”这些方法理解了词语的意思,其实还有一种理解词语的方法非常巧妙,非常实用。请看大屏幕。

1、出示“目瞪口呆”,谁来说说你是怎么理解的?

2、生理解。

3、师追问:在你的生活中你有过这样的感受吗?

4、小结:这就是联系生活实际来理解,联系生活实际你的感受会更深刻、更丰富。

5、理解“煎熬”。你在什么时候有过煎熬的感受?小结:非常难受的感觉就是煎熬。

六、总结方法。

刚才我们又新学了“联系上下文,联系生活实际”理解词语的方法。我们平常在理解词语时,这两种方法可以和其他方法综合、灵活运用。

七、拓展学用

1、出示短文《还有一个苹果》,老师范读。

还有一个苹果

一场突然而至的沙尘暴,让一个独自穿行大漠的旅者迷失了方向,更可怕的是装干粮和水的背包也不见了。翻遍所有的衣袋,他只找到一个泛青的苹果。“哦,我还有一个苹果。”他惊喜地喊道。他攥着那个苹果,深一脚浅一脚地在大漠里寻找着出路。整整一个昼夜过去了,他仍未走出空旷的大漠,饥饿、干渴、

疲惫却一起涌上来,望着茫茫无际的沙海,有好几次他都觉得自己快要支撑不住了,可是看一眼手里的苹果,他抿抿干裂的嘴唇,陡然又添了些许力量。

顶着炎炎烈日,他又继续艰难地跋涉。已数不清摔了多少个跟头了,只是每一次他都挣扎着爬起来,踉跄着一点点地往前挪,他心中不停地默念着:“我还有一个苹果,我还有一个苹果……”三天以后,他终于走出大漠。那个他始终未曾咬过一口的苹果,已干巴得不成样子。他还宝贝似的擎在手中,久久地凝视着。

在敬佩旅者之余,我不禁惊讶:一个看似微不足道的苹果,竟然有着如此神奇的力量。是的,在生命的旅途中,我们常常会遭遇各种挫折和失败,会身陷某些意料之外的困境。

这时,不要轻易地说自己什么都没有了。其实只要心头不熄灭一个坚定的信念,努力去找,总会找到帮助自己渡过难关的那“一个苹果”,握紧它,就没有穿不过的风雨、涉不过的险途。

2、生练习理解词语的意思。

3、交流.

攥着:用手紧紧地拿着。(用动作理解)

疲惫:疲倦。(近义词解词)

陡然:突然。(近义词解词)

跋涉:形容艰难地前进。(查字典、词典解词)

踉跄:走路不稳,跌跌撞撞。(查字典、词典解词)

凝视:神情专注地看。(根据关键词推测词意)

微不足道:微,细,小;足,值得;道:谈起。微小得不值得一提。(根据关键词推测词意)

4、总结:我们今天学习了理解词语的方法,那大家今后在阅读时就要运用这些方法来理解词语、理解文章,你们的感受就会更深刻、更丰富。

题单

还有一个苹果

一场突然而至的沙尘暴,让一个独自穿行大漠的旅者迷失了方向,更可怕的是装干粮和水的背包也不见了。翻遍所有的衣袋,他只找到一个泛青的苹果。“哦,我还有一个苹果。”他惊喜地喊道。他攥着那个苹果,深一脚浅一脚地在大漠里寻找着出路。整整一个昼夜过去了,他仍未走出空旷的大漠,饥饿、干渴、疲惫却一起涌上来,望着茫茫无际的沙海,有好几次他都觉得自己快要支撑不住了,可是看一眼手里的苹果,他抿抿干裂的嘴唇,陡然又添了些许力量。

顶着炎炎烈日,他又继续艰难地跋涉。已数不清摔了多少个跟头了,只是每一次他都挣扎着爬起来,踉跄着一点点地往前挪,他心中不停地默念着:“我还有一个苹果,我还有一个苹果……”三天以后,他终于走出大漠。那个他始终未曾咬过一口的苹果,已干巴得不成样子。他还宝贝似的擎在手中,久久地凝视着。

在敬佩旅者之余,我不禁惊讶:一个看似微不足道的苹果,竟然有着如此神奇的力量。是的,在生命的旅途中,我们常常会遭遇各种挫折和失败,会身陷某些意料之外的困境。

这时,不要轻易地说自己什么都没有了。其实只要心头不熄灭一个坚定的信念,努力去找,总会找到帮助自己渡过难关的那“一个苹果”,握紧它,就没有穿不过的风雨、涉不过的险途。

用自己喜欢的方式理解下列词语的意思。

攥着

疲惫:

陡然:

跋涉:

踉跄:

凝视

微不足道: