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《公顷、平方千米》教学设计方案【教学内容】北师大版小学五年级数学上册第92—93页,根据学生已有的生活经验和实际认知水平,在以前学习的面积单位——平方米、平方分米、平方厘米的基础上,进一步认识常用的土地面积单位公顷和平方千米,通过计算、观察、推理、想象等方式让学生感受1公顷和1平方千米的实际大小,及

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公顷、平方千米板书设计

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公顷、平方千米板书设计

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《公顷、平方千米》教学设计方案

【教学内容】

北师大版小学五年级数学上册第92—93页,根据学生已有的生活经验和实际认知水平,在以前学习的面积单位——平方米、平方分米、平方厘米的基础上,进一步认识常用的土地面积单位公顷和平方千米,通过计算、观察、推理、想象等方式让学生感受1公顷和1平方千米的实际大小,及其平方千米、公顷与平方米之间的关系,使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系,培养相互合作学习的能力。

【教学目标】

1、帮助学生认识常用的土地面积单位——公顷和平方千米。掌握土地面积单位间的进率,知道1公顷=10000平方米,1平方千米=100公顷,会进行简单的单位换算。

2、使学生能应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。

【教学重难点】

教学重点:认识常用的土地面积单位——公顷、平方千米(平方公里),感受1公顷和1平方千米的实际大小。

教学难点:帮助学生建立1公顷有多大的实际认识,以及掌握土地面积单位的进率和简单换算。

【教学过程】

一、创设情境,生成问题

1、师:同学们,我们已经学过哪些常用的面积单位?

学生回忆说一说:平方厘米(cm2)、平方分米(dm2)、平方米(m2)

谁能说一说25px2,1dm2和1m2分别有多大?

2、请你看一看,想一想。出示课件:填写什么单位合适?

一张邮票的面积约为4()

课桌面的面积约为24()

教室地面的面积约为54()

3、出示教材第92页主题图和老师收集的资料。

师:同学们刚才看了那么多的图片,有山川、河流、田野、广场、体育场、古建筑群等,那么它们的面积能不能用平方厘米、平方分米、平方米来测量呢?生:不能

师:我们在测量这种比较大的土地面积时,常常用到比平方米更大的单位,那就是公顷和平方千米,今天这节课我们就来认识公顷、平方千米。

教师板书课题:公顷和平方千米

二、探究新知

1、认识公顷的含义

(1)让学生回忆平方厘米、平方分米、平方米是如何定义的?

生:1平方厘米是边长为1厘米的正方形面积;

1平方分米是边长为1分米的正方形面积;

1平方米是边长为1米的正方形面积;

(2)师:边长是100米的正方形面积就是1公顷。

(3)谁知道正方形的面积如何计算呢?1公顷有多少平方米呢?先独立算一算,在与同桌交流

教师板书:1公顷=10000平方米

2、体会1公顷的实际大小

(1)想象一下边长为100米的正方形土地面积有多大?1公顷的面积有多大?

(2)让我们来算算看,我们学校的操场面积大约有多少公顷?

操场一边长大约120米,相邻的一边长大约86米,计算一下:

120*86=10320(平方米)

那么我们学校的操场面积约是1公顷

(4)提问:你们在生活中什么时候、什么地方听说过公顷?

学生汇报课前调查资料。(北京天安门广场的面积约是40公顷,故宫博物馆面积是72公顷)

3、认识平方千米

(1)让学生根据1公顷的定义联想1平方千米应该怎样定义

课件展示:边长是1000米的正方形土地,它的面积是1000000平方米,也是1平方千米。

算一算:1平方千米合多少平方米?

学生计算并汇报。

板书:1平方千米=1000000平方米

(2)思考:1平方千米的土地有多少公顷

学生小组讨论、汇报,要求讲出思维过程。

1平方千米=1000000平方米=100公顷

4、感受平方千米

师:刚才我们认识了1平方千米这个很大的土地面积单位,现在请同学们算一算:1平方千米大约等于多少个我们教室的面积?大家先估计一下我们教室的长、宽各是多少?

学生根据老师提供的数据开始计算并汇报结果,然后闭上眼睛想一想,感受平方千米这个面积单位的大小。师:课前同学们收集的平方千米的资料交流一下。

老师也收集了一些,和同学们分享:我国国土面积(含领海面积)约为1430万平方千米,陆地总面积约为960万平方千米,仅次于俄罗斯和加拿大,居世界第三位。

三、巩固练习

1、单位换算我最棒。

6平方千米=()公顷

30000平方米=()公顷

0.64平方千米=()平方米

4800000平方米=()公顷=()平方千米

完成后,要求学生把解答过程和单位换算的方法与同学进行交流

2、在括号里填上合适的面积单位

(1)圆明园占地面积约350()

(2)奥林匹克公园占地面积约6.8()

(3)故宫占地面积约720000()

3、一个足球场,长110米,宽90米,它的面积是多少平方米?1平方千米大约相当于多少个这样的足球场?

四、全课总结

学生分组小结本节课学到什么知识。全班交流,教师评价。

五、课外作业

请同学们测量并计算咱们学校操场的面积有多大。

六、教学板书设计:

1 1 1

公顷、平方千米

公顷=10000平方米

平方千米=1000000平方米平方千米=100公顷

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关于本教案的常见问题

Q:公顷、平方千米板书设计是什么类型的资料?

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A:对应课文《公顷、平方千米》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

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