语文天地教学实录及点评

北师大2011课标版语文二年级下册第十二单元语文天地《比利时的于连》教学设计

【教材分析】

《比利时的于连》是北师大2011课标版小学语文二年级下册第十二单元语文天地中的一篇自读课文。课文讲的是比利时的民族小英雄于连的故事。五百多年前,入侵比利时的敌人趁布鲁塞尔市民到中心广场庆贺胜利之际,意欲炸毁城堡和这里的人们。小于连发现了燃烧的导火线,急中生智,撒了一泡尿浇灭了导火线,拯救了整座城市和人民。人民为了感谢他,为他塑了一座铜像,世世代代纪念他。

【教学目标】

1、自读课文,自己解决不认识的字。

2、读懂课文内容,能正确流利有感情地朗读课文。

3、通过于连的事迹,进一步增强学生对“英雄”的认识和理解。

【教学重难点】

1、理解比利时的人们给于连造铜像的原因。

2、试着讲述小于连的故事。

【教学准备】教学课件

【教学时间】一课时

【教学过程】

一、谈话激趣,导入新课。

1、师:小朋友们,你们知道哪些小英雄的故事呢?

2、学生汇报。

3、师:今天我们来学习认识一位外国的小英雄,你们知道是谁吗?(比利时的于连)

4、板书课题,学生跟着书空。

二、欣赏风光,提出问题。

1、欣赏比利时风光。(课件播放)

2、说说在比利时风光中最吸引你的是什么。

3、学生汇报。

4、你知道这座铜像在什么地方吗?(课件出示于连铜像)你是怎么知道的?(通过预习课文知道的)

5、学生质疑:再看铜像,你有什么疑问呢?(预设:为什么要造这么一座铜像呢?)

6、师:(板书?)想知道问题的答案吗?快来读读课文吧!三、自读课文,自主识字。

1、标出自然段的序号。

2、自读课文,不认识的字自己想办法解决,在括号里填上合适的字。

四、检查自读,读通读顺。

1、开火车认读生字。(课件出示)

2、认识多音字“泡”和“撒”,用不同读音组词。

3、指名朗读课文(每生读一个自然段):谁愿意把课文读给

大家听听?

4、朗读评价:纠正字音,是否读通读顺。

五、品读悟情。

㈠自读“铜像”,感受调皮可爱。

1、划出文中介绍这座铜像的句子,一边划一边读。

2、指名汇报句子。(课件出示)

3、感情朗读:你能把小于连的调皮可爱读出来吗?谁来试试?

4、朗读评价:比比谁读得最顽皮最可爱。

5齐读句子,再次感受小于连的顽皮可爱。

㈡自读“危急”,体会人物心情。

1、用自己喜欢的方式读读课文第三自然段,想想读懂了些什么。

2、汇报交流。

预设一:孩子们读出了敌人很恶毒很狡猾。

①你是从文中哪句话读出来的?

②师补充介绍故事背景:比利时的人们团结奋战赶走了敌人,当他们欢庆胜利之时,敌人不甘心,趁人们不备时,将炸药包偷偷安放在市政厅的地下室里,点着了导火线,一件可怕的事情即将发生……

预设二:孩子们读出了当时情况十分危急。

①你是从哪些句子中感受到情况危急?

②指名汇报。(课件出示句子)

③课文运用了什么方法写出了当时情况的危急呢?(比喻)是把什么比作什么?(把火花比作火虫)

④朗读句子,感受危急:是呀,火虫爬得多飞快,多迅速!谁能把当时的危急读出来?

⑤朗读评价:比比谁读得最危急。

⑥男生齐读,感受情况危急。

⑦女生齐读,感受情况的危急。

预设三:孩子们感受到了小于连的着急、害怕、担心……①师:当火花像一条火虫快速地像炸药包爬去,发出呲呲的响声,你的心情会怎样?

②指名汇报(担心、害怕、着急……)此时,于连的心情同我们大家一样!

③齐读句子,体会于连心情。(课件出示:“哎呀,不得了!”) (三)自读“撒尿”,感悟机智勇敢。

1、说一说:情急之下,于连想到什么办法?(师板书:“撒尿”)

2、想一想:除了撒尿,你还有什么好办法呢?

3、小组讨论交流:你认为是于连的办法好,还是大家的办法好,请说说你的理由。

4、你觉得于连是个怎样的孩子?(师板书:机智勇敢)

5、当于连想到这个绝妙的办法时,他的心情怎样?(开心、

惊喜、喜出望外)

6、同桌赛读,比比谁读出了于连惊喜和开心。(课件出示句子)

7、指名朗读:谁能把小于连的惊喜读出来呢?

8、齐读,再次感受小于连的惊喜。

(四)解除“疑惑”,感受敬佩爱戴。

1、师:还记得上课伊始你们提出的问题吗?(为什么要造这样一座铜像呢?)

2、解疑:谁能帮大家解答这个问题呢?

3、指名汇报。

4、师:小朋友们真棒!自己读课文不仅提出了问题,还解答了问题(师边说边擦去“?”),老师为你们点赞!

5、师生合作读课文第四自然段。(每句话老师引读,学生接读)。

6、学生欣赏各式各样的衣服。(课件展示)

7、师:此时此刻,你一定有很多话要对小于连说吧,谁愿意先来说说?

六、拓展故事,讲述故事。

1、师:小于连的故事不禁让老师想起了5.12汶川地震中小英雄林浩的故事,我们一起来看看吧。

2、课件播放小林浩的故事,师配以声情并茂地讲述。

3、和同学讲讲小于连的故事,比比谁讲得好。

4、回家给家长讲讲小于连的故事,让他们也从故事中受到感染。

七、作业设计:回家把小于连的故事讲给家长听听吧。

【板书设计】

比利时的于连

?

撒尿

机智勇敢

【教学反思】

《比利时的于连》是二年级的一篇自读课文,因而在整节课的教学中,我把重点放在引导孩子们的读上。首先是把课文读通读顺,遇到生字运用喜欢的识字方法自己去解决。然后通过不同形式的读,边读边悟。本文趣味性很强,加上我精心准备的课件辅助教学,孩子们阅读兴趣更浓了,他们都愿意读,读得也很认真。孩子们在读中学习了生字词,在读中弄懂了词句的意思,在读中理解了课文内容,在读中体会到人物心情,并且在读中自己提出问题,自己解决了问题。复述故事、讲述故事环节由于时间关系,课下可以和同学比赛讲故事,回家还可以讲给家长听,既巩固了课文内容,又提升了孩子们的语言表达能力。