用2～6的乘法口诀求商优秀教案｜教案在线预览

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用2—6的乘法口诀求商(一)课题:用2—6的乘法口诀求商(一)学习目标:1.初步学会用乘法口诀求商。2.经历探索除法计算方法的过程,了解用乘法口诀想商的思路。重点、难点:用乘法口诀求商。学习准备:例1情境图的放大图,学具。教学课件、投影仪学习活动过程一、引入新课1.说出得数,并说出用哪句口诀。6×2

资料类型：教学教案文档

所属课文：用2～6的乘法口诀求商

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2019-09-17 02:58:58

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学校：楚雄市思源实验学校

用2～6的乘法口诀求商优秀教案

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关键词：用2～6的乘法口诀求商优秀教案

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用2—6的乘法口诀求商(一)

课题:用2—6的乘法口诀求商(一)

学习目标:

1.初步学会用乘法口诀求商。

2.经历探索除法计算方法的过程,了解用乘法口诀想商的思路。

重点、难点:

用乘法口诀求商。

学习准备:

例1情境图的放大图,学具。教学课件、投影仪

学习活动过程

一、引入新课

1.说出得数,并说出用哪句口诀。

6×2= 4×3= 2×5= 3×3=

2.填空。

()×2=12 4×()=16

5×()=15 3×()=21

()×6=18 ()×5=25

说一说()里的数是用哪句乘法口诀想出来的。

3.把12个○卡片平均分一分,并写出除法算式。

请学生交流自己的分法和写出的除法算式。

二、导学

活动一:学习课本第18页的例题1。

12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴?

活动任务:读题并思考“从题中你知道了什么?问题是什么?怎样列算式?”活动流程:

1、明确任务:用课件呈现活动一,请一个小组读一读。

2、自主学习:

用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。如果不动手操作学具,怎样算出结果呢?

3、小组讨论:请各小组探讨计算方法。形成成果。

4、展示分享:小组统一意见后选派代表进行展示,并组织分享。(补充、质疑、追问等)

5、梳理提升:

活动二:尝试用乘法口诀求商。

活动任务:说一说“想商的过程和使用了哪句口诀?”

活动流程:

1、明确任务:用课件呈现活动二,请一个小组读一读。

2、自主学习:请同学们说一说想商的过程和使用了哪句口诀。

3、小组讨论:学生小组合作讨论,后指名回答,要说出思路。

4、展示分享:一个小组进行展示,并组织分享。(补充、质疑、追问等)

5、梳理提升:

求12÷4的商,想4和几相乘得12,因为三四十二,所以商是3。

三、导练

1、教材18页做一做。

2、教材20页1、2题。

四、导结

1.请学生谈收获。

2.教师总结:今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现,可以用乘法口诀来求商。计算时,看除数和几相乘得被除数,就用那句口诀求商。我们在送信游戏中还发现,被除数和除数相同时,商是1。这节课小朋友学会了不少新知识。下节课我们继续学习除法计算,我相信小朋友会有更多的收获。

板书设计:

求12÷4的商,想4和几相乘得12,因为三四十二,所以商是3。

关于本教案的常见问题

Q：用2～6的乘法口诀求商优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用2～6的乘法口诀求商》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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