连加连减教学设计

连加连减

教者:板桥学校高紫薇

教学内容:

人教版小学一年级数学上册第65页和做一做。

教学目标:

1、知识目标:知道连加、连减的含义和运算顺序。

2、技能目标:掌握连加、连减的运算顺序,正确进行口算。

3、情感态度价值观目标:在游戏中学,使学生喜学乐学;在生活中寻找数学问题,并初步体验运用知识解决问题的乐趣,增加学习的动力与信心。

教学重点:

(1)用自己的话表达图意,理解连加、连减的含义;(2)掌握运算顺序。

教学难点:连加、连减的运算顺序。

教具准备:

多媒体课件

教学过程:

一、复习旧知

口算:10以内的加减法。(开火车)

4+6 3+2 7-2 9-2

6+3 5+1 5-1 7-3

学习连加

1、课件演示,引出算式。

a.同学们,你们在家里会帮爸爸妈妈做家务吗?哦,真棒,小明也是一个爱劳动的孩子。今天,他又在帮妈妈干活了,瞧!小明在干什么?(出示多媒体课件,小明在喂5只小鸡)

问:院子里有几只小鸡在吃东西?(屏幕出现“5”)

b.出现跑来的2只小鸡。

问:现在一共有几只小鸡在吃东西呀?

问:要算出一共有几只小鸡,应该怎样列式?(屏幕出现“5+2”) C.出现一只跑来的小鸡。

问:现在又有多少只小鸡呀?

问:那你们能列算式出来吗?(课件出示“5+2+1”)

d.课件出示两个算式,请学生观察并说出不同。

2、揭示课题

a.我们把这样有两个加号,连在一起算的算式叫作连加。(课件出示“连加”同时板书“连加”)

b.课件出示连加算式并要求学生结合屏幕上的算式说说算式的含义。

3、学习计算顺序。

问:小朋友们,你们都会读这个算式吗?请学生起来读,那大家跟着老师来读:5加2再加1。

问:那我们小朋友都会算这个算式吗?这个算式应该先算什么,再算什么?

小组讨论后汇报,并说出计算顺序。

b、根据学生叙述过程,演示课件,在算式“5+2+1”中标明计算顺序并依次闪动。最后成:

5+2+1=8:

c.引导学生总结连加计算的运算顺序。

同桌讨论。

交流汇报:计算连加式题时,先把前两个数相加,把得数记在脑子里,然后再加第三个数。

4.练习巩固:

a.课件出示练习题,给学生时间思考,然后教师请学生起来回答。

b.完成65页“做一做”第一题。

三、学习连减

1、课件演示(边演示边提醒学生注意观察)。

a.草地上出现8只小鸡。问:现在有几只小鸡?(课件出示8)

b.走了2只。问:现在有几只呢?怎么列算式?(课件出示8-2) C.再走掉2只小鸡。问:现在还剩几只小鸡?算式怎么列?(课

件出示8-2-2)

2、揭示课题

a.我们刚才学习的两个加号的算式叫作连加,那现在这个算式叫什么?(课件出示“连减”同时黑板板书连减)

3、学习运算顺序

a.说说“8-2-2”的含义。

b.学习算式的读法。

C.说说你是怎样算的。

d.请学生起来说说运算顺序,并配合出示课件,演示连减的运算顺序。

4、巩固练习

1.请学生起来完成课件上的练习题。

2.第65页“做一做”的第二题。

四、课堂总结。

1.引导学生小结本课所学的内容和连加、连减计算的运算顺序。

2.教师对学生的学习情况进行小结,并提出注意的问题。

五、板书设计:

连加连减

8 - 2 - 2 = 4

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