猜数游戏教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

第6课时猜数游戏教学目标:1.通过猜数游戏等活动,学会用方程解简单的应用问题,发展抽象概括能力。2.通过解决问题,进一步理解方程的意义。3.在列方程的过程中,发展抽象概括能力。教学重点:能用方程解决简单的实际问题。教学难点:进一步理解方程的意义,会解方程。教学准备:电子导学案。教学过程:一、复习等式

资料类型：教学教案文档

所属课文：猜数游戏

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2018-05-30 07:41:00

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学校：秭归县九畹溪镇周坪小学

猜数游戏教案设计（一等奖）

未知

2018-05-30 07:41:00

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关键词：猜数游戏教案设计（一等奖）

正文

第6课时猜数游戏

教学目标:

1.通过猜数游戏等活动,学会用方程解简单的应用问题,发展抽象概括能力。

2.通过解决问题,进一步理解方程的意义。

3.在列方程的过程中,发展抽象概括能力。

教学重点:能用方程解决简单的实际问题。

教学难点:进一步理解方程的意义,会解方程。

教学准备:电子导学案。

教学过程:

一、复习等式的性质

1.计算。

x-19=2 16+x=30

3x=27 x÷7=8

2.等式两边都加上(或减去)同一个数,等式仍然成立。

等式两边都乘以同一个数或除以同一个不为0的数,等式仍然成立。二.猜数游戏,导入新课。

师:今天老师和大家来玩一个“猜数游戏”,好吗?你们在心里想好一个数,把它记录在练习本上。(教师先随意猜,猜不到,教师再拿出自己的秘密武器)把它乘2,再加上20,算一算等于多少?(指名学生说,教师很快说出学生心理想的数)

再和两位学生玩游戏,“猜”出他们所想的数。

学生同伴合作,做猜数游戏。

师:老师心里也想好了一个数,你们能猜出来吗?

如果有学生猜对了,可以让他说一说方法;如果不能猜出来,继续提问:想知道我是怎么猜出来的吗?今天我们就来学习这个方法。

板书:猜数游戏

三、探究新知。

1、学生自学书本p72页,并小组合作完成两个任务:

(1)笑笑和智慧老人分别用什么方法猜出了答案?

(2)用你喜欢的方法和同桌玩猜数游戏,并把你猜的过程列出算式。(猜数时可以把自己心里记的数进行一些变换,不一定非得是乘以2,再加20哦)。

2、课件出示智慧老人和笑笑玩“猜数游戏”的过程并配上对话。然后出示老师喜欢的方法:用方程的方法算出笑笑心里的那个数。

全班同学交流解方程的过程,并说一说每一步的依据。

四、巩固新知,解决问题。

1.大冲关:“练一练”第2题,解方程。

2.大冲关:根据图意,找出等量关系,列方程并解答,用方程解决实际问题。

3.大冲关:猜年龄。

淘气师五月份出生的,他的年龄的2倍加上9,正好是他出生那个月的总天数。请你猜猜他几岁。

师:闯过了这么多关卡,你们是最棒的!

五、课堂小结

师:通过今天的学习,你又有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：猜数游戏教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《猜数游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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