丝绸之路教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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丝绸之路教学设计丝绸之路这篇课文先以一个小故事点出了中国丝绸在世界上的知名度,激发了学生学习的兴趣和学生的民族自豪感;接着讲了汉代伟大的探险家、外交家张骞历尽千辛万苦,献出了毕生的精力打通通往西域的道路,开辟丝绸之路的历史过程;最后点明了丝绸之路发挥的巨大作用――“它成为促进亚欧交流和人类文明发展的

资料类型：教学教案文档

所属课文：丝绸之路

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-10 09:08:00

来源学校

学校：富平县东区小学

丝绸之路教案设计（一等奖）

未知

2018-04-10 09:08:00

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关键词：丝绸之路教案设计（一等奖）

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丝绸之路教学设计

丝绸之路这篇课文先以一个小故事点出了中国丝绸在世界上的知名度,激发了学生学习的兴趣和学生的民族自豪感;接着讲了汉代伟大的探险家、外交家张骞历尽千辛万苦,献出了毕生的精力打通通往西域的道路,开辟丝绸之路的历史过程;最后点明了丝绸之路发挥的巨大作用――“它成为促进亚欧交流和人类文明发展的纽带”,全文涉及的历史地理和自然科学知识复杂,在教学时难以把握。对于语文学习又应该有语文的味道在其中,如何复述课文,如何体会过渡段的作用,并学习运用这一写法是本课的重点。总之,语文的工具性和人文性如何统一,在这课的教学中我认为很难。

设计理念:

让学生以一位导游的身份介绍丝绸之路、交流资料等,以此来创设生动的情境,引导学生积极参与、全程参与、人人参与,让学生在有效的参与中自主阅读,不断探究;在感兴趣的具体语言实践活动中,感受课文意境、积累课文语言,积累和文章有关的诗句等。

教学目标:

1、正确、流利,有感情地朗读课文,

2、掌握要求会写、会认的7个生字。

3、了解丝绸之路的来历及其开辟的意义,激发学生的民族自豪感和爱国热情。

4、运用“金钥匙”介绍的方法默读课文复述课文。

5、通过反复读文,体会过渡段的作用,并学习运用这一写法。

教学准备:

1、教师准备《张骞与丝绸之路》资料;选用诗句的投影;推荐阅读的文章《茶马古道》等。

2、学生搜集和丝绸之路的相关资料(故事、常识性知识等)。

教学过程:

第一课时·

话说丝绸之路

引入新课,交流资料。

1、师板书课题提问:读了课题你有哪些疑问?生质疑。

2、交流有关丝绸之路资料。知道有关丝绸之路的哪些知识?(小组交流,教师巡视指导;全班交流,各组互相补充,教师随机评价、筛选有用信息;教师补充信息:海上丝绸之路)

走近丝绸之路

初读课文,整体感知。

1、生自读课文交流所获。

2、检查自学情况:生字词语的朗读和书写;重点段落的朗读。

第二课时

走进丝绸之路

古诗引入,积累语言。

学生读背描写西域的诗句:“劝君更饮一杯酒,西出阳关无故人。”“羌笛无须怨杨柳,春风不度玉门关。”“无数铃声遥过碛,应驮白练到安西。”

感悟内容,解决问题。

问题一:这是一条怎样的路?

问题二:张骞在开辟丝绸之路过程中遇到了哪些困难?从哪儿能体会到?

情感升华,体会艰辛。

1、教师出示资料《张骞与丝绸之路》。使学生更深刻地体会到张骞是位伟大的探险家、外交家。

生交流情况,随时提醒学生要抓住关键词句来复述课文。)

延伸丝绸之路

1、学完了课文《丝绸之路》,你有什么想说的吗?把你想说的写下来。

2、想想:丝绸之路给我们带来了什么,现在的我们能为“丝绸之路”做些什么?

关于本教案的常见问题

Q：丝绸之路教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《丝绸之路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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