表内除法优质课教案

整理和复习

富源县竹园镇竹园小学张琼

教学内容人教版小学数学二年级下册第26-27页教学目标

1.结合具体情境,经历用所学的除法知识解决有关平均分的实际问题。

2.解决问题的过程中,进一步感受平均分的两种分法,感受出发在生活中的作用。

3.养成仔细观察、认真思考的好习惯。

教学重点能用除法知识解决与“平均分”有关的简单实际问题。教学难点明确平均分的两种分法的联系与区别。教学准备多媒体课件课时安排第二单元第10课时 (共10课时)

教学过程设计(含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图)教学过程

一、旧知巩固,引入新知

请同学们回忆一下,本单元我们学习了有关什么的知识?

谈话:这一单元我们学***均分”“用2〜6 的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”。这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。

二、师生互动,探究新知

1.复习除法的意义。教师呈现教材第26页第1题的实物图,让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式,并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。

2.出示教材第26页第2题复习除法计算。(用 2~6的乘法口诀求商。) (1)教师出示乘法口诀表,将乘法口诀补充完整。 (2)让算得快的同学结合具体的算式说说是怎样想的。

(3)任意指一句口诀,让学生说出一个乘法算式和两个除法算式。 (4)总结:我们可以用乘法口诀来求商,这样可以算得又对又快。

3.完成教材第26页的思考题。

出示题目,引导学生读懂题目。引导个□等于8,—个□等于2„ 12等于3个〇,那么一个〇是4,三、巩固练习,深化理解

(1).开火车口算。(完成教材“练习六”第1题。)教师出示口算卡片,学生14算.引导学生直接写出得数.

(2).引导学生完成教材“练习六”第2题。学生逐题列式解决,交流时说说列式的理由。

(3).引导学生完成教材“练习六”第4题。

第一步:出示情境09,学生看图并在小组中提出问题进行解答。第二步:全班交流汇报,评价。先独立完成再汇报交流,订正。学生列式并交流结果。

4.出示教材“练习六”第4题.复习除法应用题。

(1)先让学生独立读题,寻找已知条件和所求问题,并列式, (2)交流,说说每一道题列式的方法,为什么这样列式?

学生小组讨论,说出每道题的已知条件和所求问题.分析数量关系,再列式解答。

(3)比较四道习题,你发现解决问题时要注意什么?

5.联系身边的事,提出用除法计算的问题。小组交流,提出数学问题,并解决。

四、课堂小结

通过今天的学习,你有什么收获?

小结:同学们,这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法的应用题,在解决问题时一定要细心分析数试关系,找出正确的解答方法

6.板书设计 :

整理和复习

除法的初步认识:平均分:每份分得同样多

被除数+除数=商

除法计算——运用乘法口诀求商

解决问题:用除法解决简单的实际问题