8、9的认识优秀教学设计

8和9的认识

一、教学内容:8和9的认识。

二、教学目标:

1、让学生在实际情境中数数量是8、9的物体,体会8和9的基数含义。

2、了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较0~9各数的大小,知道8、9的序数含义。能规范正确的书写8和9。

3、培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。

三、教学重点:会比较0~9各数的大小,数数量是8、9的物体。

四、教学难点:能规范书写8和9。

五、教学准备:多媒体,纸,磁性教具,小棒,计数器

六:教学过程

(一)故事激趣

师:今天来了一群数字宝宝,你能帮他们排排队吗?

生:0、1、2、3、4、5、6、7

7、6、5、4、3、2、1、0

师:小朋友们,你们爱听故事吗?今天老师给大家讲个发生在数字王国里的小故事吧。

首先,我们的小主角上场了,它是谁呀?(数字娃娃0),对了,在数字王国里,我们常常要和数交上好朋友!有一天数字娃娃0觉得自己太胖了,就想到了减肥,于是在腰间系了一根腰带,结果他变成了几呀?(8)数字娃娃6看见了直笑,于是对他说:“你怎么变成了8呀?要减肥得多做运动,,我来做个倒立给你看,数字0一看也笑了:“你也变了!你也变了!”小朋友们,你们看看6变成几了?(9),那我们今天就一起来学习8,9,和他们交上朋友。(板书8和9)

(二)探究新知

1、课本主题图的学习,感受8和9基数的含义。

师:数字娃娃在我们的生活中无处不在,你们瞧,它们也隐藏在我们的美丽的校园里呢!(师出示教材50页主题图)

师:首先你在图上看到了什么?他们在做什么呢?

生:(兴致勃勃地观察着)

师:谁愿意和大家说一说?

生:我看见了小朋友在浇水„„,他们在保护环境

师:对了,我们要热爱环境,保护自然,环境需要我们大家一起来保护,如果我们每个人都能积极地为学校做贡献,那么我们的校园也会越来越漂亮!让我们一起努力,好吗?

生:好!

师:小朋友们,你们在这幅图中,你看到了隐藏的数字娃娃8吗?请你看看你数到了那些事物可以用数字娃娃8来表示呢?

生:8棵大树、8朵花、8个小朋友,8个大字(师生一起从上到下,从左到右数1、2、3、4„„)

师:你们真棒,观察的真仔细!这些数字我们可以用数字8来表示,也可以用圈圈来表示,现在请小朋友帮老师用小圆片,摆一摆。现在再请你们拿出8根小棒摆一摆。

师:我们再看看这幅图,在这幅图中,一共有几个人呀?

生:9个!

师:对了,8个小朋友再加上一个老师一共有九个人,那么那在这幅图中还有哪些隐藏的数字娃娃9呢?又有那些事物可以用数字娃娃9来表示呢?

生:9朵牡丹花、9只蝴蝶„„(师生一起从上到下,从左到右数1、2、3、4„„)师:对了,小朋友们真聪明!同样的,我们可以用数字9来表示他们,那老师也可以用几个小圈圈表示呀?(9个)现在请小朋友们用9个小圆片摆摆吧!再请你们用小棒摆一摆。

2、用相应的方式表示数字8、9

师:在我们的生活中,8和9无处不在。我们呀!可以用我们的方式来表示8和9。今天,我请来了我们的三个老朋友,它们要给我们带来很多的知识!我先请出了我们的第一个老朋友,是谁呀?(计数器)小朋友们请看我们的计数器上也有8和9呢。(师拿出计数器)

师:请小朋友仔细观察,老师拨了几个珠子?(师拨珠子,生轻声数)

生:老师拨了7个珠子。

师:(神秘地)大家注意了!我要变出8来了!(师又拨了一个珠子)现在是几个珠子?

生:(齐)现在是8个珠子。

师:8比7多几?

生:8比7多1。

师:对了,真棒,那么我们可以说7添上1是8。相机教学7<8 ,8>7。

师:很好,再来观察,我再拨一个珠子,现在是几个呢?它比8 多几?

生:现在是9个珠子,9比8多1。

师:我们可以怎样说呢?

生:8添上1是9

师:相机教学8<9,9>8。

3、出示直尺图,在尺子上找一找8和9,进一步体会8和9的大小。

师:现在我们的第二个老朋友也要出场了。它是谁呀?

生:尺子。点名学生补充完整直尺的数字。

师:我们知道:在尺子上,从0开始,越往后面的数越怎么样?

生:越往后面的数越大。

师:给我们学过的所有数字娃娃排排队吧!全班一起来!

生:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 师:咱们再倒过来排排队吧!

生:9、8、7、6、5、4、3、2、、1、0

师:小朋友们真棒,今天的表现老师觉得呱呱叫!现在呀!刘老师带来了四个小问题要考考大家啦!请听老师读题哦!

(1)8的前面是(),(2)8的后面是()(3)与8相邻的数是()(4) 7和9中间的数是()

4、8和9的写法教学

师:我们已经认识了8和9,如果还能漂亮的书写8和9,那就太厉害了,想学吗?

生:想!(师领写,生书空,然后描红,最后在田字本抄写练习)

写的时候注意写半格,空半格,注意方向与笔顺。

师提醒:8字是一笔写成。从田字格的左半格右上方起笔,自上而下,先写一个

S字,接着自下而上过S字腰间,与起笔字处连接,一笔写成。

9字是一笔写成,它的上部像个0,它的竖像个1,上半部这个0要写在上边的小格里,注意要圆滑,不能有棱角,写到0的起笔处,再往左下方写斜竖,一直到下线为止。

(三)习题讲解,巩固新知

课后练习。

(四)课堂总结

今天这节课,你认识了哪两个新朋友,你认为最有趣的是什么呀?你还有疑问吗?

(五)、布置作业

1、练习8和9的写法

2、预习课本上8和9的组成。

板书设计:

认识8和9

8 9 7<8 8<9

8>7 9>8