笔算除法ppt课件配套教案内容

商中间有0的除法教学设计

穆棱市实验小学杨红琪教学内容:人教版三年级下数学,教材23、24两页的内容。

教学目标:

1.知道0除以任何不是0的数都得0。

2.掌握商中间有0的除法计算方法。

3.培养学生小组合作的意识和能力,以及观察和表达能力。

教学重点:知道0除以任何不是0的数都得0,掌握商中间有0的除法计算方法。

教学难点:理解商0的算理并掌握竖式简便写法的书写格式。

教学准备:多媒体课件、微课

教学过程:

一、创设情境,导入新知

同学们,你们喜欢动画片吗?请你看一看图片上的人物出自哪部动画片?今天,老师讲一个关于他们取经途中的故事。有一天,天气特别热,他们走的又累又渴。唐僧就派孙悟空和猪八戒去找水果。猪八戒找了很久,终于在山脚发现了一个大西瓜。他迫不及待得将西瓜切成五块,一人一块分着吃正好。看着香甜可口的西瓜,八戒禁不住诱惑将自己的那一块西瓜吃掉。吃了一块不解渴,他吃了一块又一块。最后讲所有的西瓜都吃光了。

二、探究新知,总结算法

(一)教学例5

1.提问:猪八戒将西瓜都吃光后,他还有西瓜吗?一块西瓜也没有用数字几表示?将0块西瓜平均分成五份应该怎样列式?

2.列出算式,探究答案

(1)0÷5等于多少?说一说你是怎样想的?

预设:①把0块西瓜分给五个人,每个人还是一根也没有,所以0÷5=0。

②用想乘算除方法,0×5=0,所以0÷5=0。

3.想一想,填一填

0÷2= 0÷8= 0÷10= 0÷100=

师:你通过这几道0作被除数的题,你发现了什么?

小结:0除以任何不是0的数都得0。0作除数没有意义。

(二)教学例6(1)

同学们表现的非常出色,老师想带大家去逛一逛光明书店。(出示光明书店的情景图)

1.从图片上你发现了什么数学信息?

2.刚刚逛书店时,小明买了两套中国古典名著。他想求每套花了多少钱?想一想怎样列式?

3.列出算式,探究算理

利用微课探讨学习被除数中间有0的除法,微课中分析并讲解208÷2的计算过程,同时引导学生思考遇到被除数中间有0怎么办。

观看微课后,小组讨论:

(1)被除数十位上0除以2应该商几?

(2)为了使竖式简便,哪一步可以省略?

(3)商中间的0省略行吗?为什么?

小组汇报:十位上0除以2得0,不够商1,写0占位。计算到被除数十位0时,0乘以2得0,0减0还是0。这一步的两个0可以省略。商中间的0不可以省略,它起占位作用。

4.说一说通过观看视频你有什么收获?(通过微课再次巩固加深算理)

计算时从被除数最高位算起,除到被除数哪一位,就在那一位的上面写商。如果哪一位不够商1,就商0,这个0不可以不写,它起占位的作用。

(三)教学例6(2)

小红买了两套世界名著,每套花了多少钱?

1.引导分析数量关系,列出算式216÷2=

2.小组合作:学生尝试计算,说一说你计算时的发现?

3.小组汇报:你是怎样计算的?

计算时从被除数最高位算起,除到被除数十位时,不够商1,商0占位。

5.教师订正板演的竖式计算

小结:除到被除数的哪一位不够商1,就对着那一位商0占位。

三、巩固练习

1.我是小赢家:口算题

2.我是小法官:判断

3.我是小医生:数学诊所

4.比一比,做一做:竖式计算

四、小结

(一)学生小结:说一说这堂课你有哪些收获?请你和我们分享一下吧!

(二)教师小结:

通过这节课的学习,我们知道了“0除以任何不是0的数都得0”,并学会计算商中间有0的除法。希望同学们,能够利用这些知识解决生活中的实际问题。解决问题过程中能够发现问题、分析问题,从而计算每一道题。