天路教学内容分析

《天路》教学设计

教材简析:

《天路》是北师大版第八册中第十单元的主体课文。课文第一部分为《天路》歌词,第二部分为“[青藏铁路简介]”天路》,考虑到本文富有时代性和人文内涵的特点,教学中,我本着新课改提倡的在讨论中解疑明理,在想象中拓展深化原则,对课文内容进行了扩充和重组,并恰当利用信息技术挖掘文字背后隐藏的情感,将青藏铁路的特点、意义等内容纳入课堂,通过听、看、读、唱,帮助学生更加清楚、全面的了解青藏铁路,旨在让学生感受、理解“天路”的设计及建设之难,体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。

教学目标:

1.有感情地朗读课文,背诵课文。

2.结合青藏铁路简介,了解“天路”的含义。感受天路修建之难,意义之大。体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。

3.学习运用课外搜集的资料,充实拓展文本,培养搜集资料和整理资料的能力。

教学重点:有感情地朗读课文,背诵课文。

教学难点:

结合《青藏铁路简介》理解“天路”的含义,感受“天路”的设计及建设之难,感悟建设者遇到的困难以及克服困难的顽强毅力。

教学准备:课件及课外收集有关青藏铁路的资料。

教学过程:

一、以“路”导入。

孩子们,从本单元开始我们一起来学习有关路的文章,在我们的生活中你们都见过哪些路(铁路、公路、马路等),同学们真是见多识广,今天就让我们一起去认识一条特殊的路,它就是天路(板书课题)

二、质疑问难,自主探究“天路”。

针对这个课题你有什么想问的?

预设:

生1:为什么称这条路为天路?

生2:这条路是那条路?

生3:是一条怎样的路?……

就让我们带着这些问题一起走进今天的课文。

(1)自读课文,解决不认识的字,圈画出重点词语;

(2)学词:(出示词语:开火车读、男女生赛读)

(3)回文齐读

(4)这篇课文从文本上和以前的文章有什么不同?

没有标点(因为是歌词)有简介(前有事后有文)

三品读全文,用心感悟“天路”

1.学习第1、2小节

(1)两生分别读1、2节

谁能找出这里有关景物的描写的句子。

西藏地处祖国的边疆,这里虽有青青的牧场,却被高高的山岗所阻隔;这里虽有美丽的雪域高原,却到处都是崇山峻岭;这里虽有被称为世界屋脊的青藏高原,却到处都是盐湖沼泽,这里人民运送物资困难,生活困顿。所以他们此时最大的心愿是什么?(修建铁路)是

啊,他们希望有这样一条路,能为藏家儿女带来吉祥,能为雪域高原带来吉祥,他们一直在等也一直在盼,如果用一个字还总结一个小节的话,应该是哪一个字?(盼)就让我们带着这种盼望的心情来读这两个小节。(齐读)

清晨我站在青青的牧场,黄昏我站在高高的山冈,从清晨到黄昏,从白昼到黑夜,日复一日,年复一年的在盼望,那么他们的愿望实现了没有?(实现了)

2、学习第3-5小节

你是从那个小节或者那就话看出来的?(看那铁路修到了我家乡)铁路修通了,他们美梦成真了,想象一下此时他们的心情?(高兴、激动)就让我们带着这样激动的心情来读这一小节(齐读)

是啊,他们的愿望实现了,该有多么激动啊,但我非常好奇,这条路是那条路?(青藏铁路)它到底是一条什么样的路呢?(它是一条神奇的路)

它究竟神奇在哪呢?青藏铁路为什么被称为“天路”?(出示青藏铁路线路图,学习简介中的第一段,结合课外搜集的资料了解这条路的基本情况。)

小组合作:(四人讨论)

生汇报:

生1:它建在“世界屋脊”上,海拔最高,线路最长;

生2:它在几乎不能修路的地方建成了,还创造了许多“世界之最”。……所以我们称它为“天路”。

是的,青藏铁路东起青海西宁,西至拉萨,犹如一条巨龙,是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。那么孩子们,这样的一条路修建成功容易吗?(不容易)你是从哪看出来的? (生答)

是的,这里高寒缺氧,是生命的禁区;这里终年冻土,地形复杂;这里生态脆弱,气候多变,在如此恶劣的环境和气候下,每个人都面临着生与死的考验,成功的几率大吗?(不大)是的,就连英国卫报也这样报道“生读”。这样的环境,这样的气候,大家都认为没有可能,然而我们可爱的建设者却将这种不可能变成了现实,他们创造了多个世界之最和全国之最。(出示图片)

看到这么多之最,你觉得青藏铁路神奇吗?伟大吗?

是啊,这条世界上海拔最高、线路最长的高原铁路犹如一条巨龙,奔腾在莽莽的世界屋脊上,我们会说:引读:那是一条神奇的天路

是啊,在如此恶劣的环境和气候之下,我们可爱的建设者们把种种不可能变成了可能,我们也会说:引读:

在如此困难的条件下,我们的修路队伍以其大无畏的英雄气概挑战困难,创造了一个又一个奇迹,我们更会说:引读那是一条神奇的天路。

的确,这是一条神奇的天路,把人间的温暖送到边疆。所以在2005年在感动中国栏目中,人们写给他们的颁奖词这样说到:“他们缔造了世界上最伟大的铁路!”此时如果让你为这条路和建设者们送去一个字,那就是:赞

这样的路是伟大的,那么这条路给藏家儿女带来了什么变化?

生1:青藏铁路促进了藏族人民与其他各族人民的交流和友谊。

生2:青藏铁路的修建给当地人民带来了实惠。

生3:青藏铁路的通车改变了青藏高原的闭塞情况。

生4:修建青藏铁路,说明了国家对少数民族地区的关爱,有利于构建和谐社会。

你们说得真好,这青藏铁路沟通了西藏,青海和内地的联系,促进了西藏的经济繁荣和社会发展。让藏族人民从此过上了更加幸福美好的生活,仿佛把藏族人民带进了——(人间天堂)。

因此,这条路被各族人民誉为……团结路、发展路、幸福路。

其实这条路不仅仅带来了藏族的团结、发展和幸福,看完这组图片后,请大家说说它还是一条什么路?

生1:友谊路;

生2:奉献路;

生3:启迪路;

生4:科学路……

师:青藏铁路的竣工,引起了西藏的巨大变化,我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。你想对他们说些什么?

生1:你们真厉害!你们那种坚持不懈的精神值得我们学习!

生2:你们才是真正的英雄。向你们致敬!……

就让我们把这种敬意化作感激,用感恩之心来齐读全文吧。

这样的一首歌词,你能背下来吗?

这神奇的天路,带领着藏族人民走进人间天堂,从此过着更加幸福、美好的生活,你们想不想去西藏看看呢?现在就让我们一起随着歌声,踏上神奇的天路,坐上音乐火车去拜访神秘的青藏高原吧!(播放歌曲《天路》)

总结:来看我们提出的问题,这条路是?这条路是怎样的路?为什么被称为天路?

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板书设计:

天路

盼————赞

团结路、发展路、幸福路

教学反思: